五年级上数学评课稿-小数除法练习课人教新课标2014.docx
《五年级上数学评课稿-小数除法练习课人教新课标2014.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上数学评课稿-小数除法练习课人教新课标2014.docx(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小数除法练习课评课稿【评小数除法练习课 】5 月 20 日,在数学骨干班培训会上,有幸聆听了周俊琳老师执教的小数除法练习课 ,使我深受启发。周老师的淡定、沉着、大气也给我留下了深刻的印象。下面,我就谈谈自己的几点认识。首先,上这节练习课的目的在哪里?那一定是基于学生的实际情况。 周老师通过课前测试题的反馈, 使学生认识到, 大家还有必要进一步研究、 学习小数的除法,提高自己的计算正确率。学习有了目标和方向,学生不会感到枯燥无味,而是满怀激情地投入到课堂学习之中,从这一点足见周老师的良苦用心。第二,计算练习课如果依赖于单纯的练习、 评价,只会让已经会做的学生徒增厌烦,让还不会做的学生一次又一次地
2、尝试失败的滋味, 也不能达到提高学生计算能力的目的。 周老师特别注重计算方法与策略的梳理。 在教学的过程中, 她不断鼓励学生大胆地表达, 让学生叙述计算的方法。 而且,周老师善于从学生的回答中寻找可利用的生成资源, 帮助学生解决了很多的困惑。 这是周老师对学生的充分的信任与尊重,更是源于周老师对自身驾驭课堂能力的那份自信。第三,记得学校里一位老师这样说过:比知识更重要的是方法, 比方法更重要的是策略,比策略更重要的是反思。因为,只有通过反思,方法和策略才能真正得以形成。 在这节课中, 周老师就特别注重让学生去反思,在反思中不断地探究。比如,当学生计算中出了错时, 老师没有立即进行纠正, 而是反
3、问学生:“遇到了错题,你会怎么办?”学生们在交流方法的基础上发展了策略。这样,学生不仅完善了认知结构,更发展了智慧,提高了能力。第四,课堂小结是教师在完成课堂教学的某个环节之后 ,对所教内容、方式方法、学习成果等进行的一个总结过程 ,使整个课堂教学成为一个有机整体。在课堂教学中,周老师十分注重对每一个知识的归纳小结。 梳理出整数除法的计算法则后,周老师牢牢抓住商不变的规律, 突破除数是小数的除法这一难点。 俗话说:好记性不如烂笔头, 周老师引导学生利用填空的方法进行小结, 加深了学生对计算法则的理解与掌握, 更沟通了除数是整数的除法与除数是小数的除法之间的关系。【对计算练习课的几点思考】第一,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 数学 评课稿 小数 除法 练习 课人教 新课 2014
链接地址:https://www.31doc.com/p-6320327.html