五年级上美术教学设计(B)-哆来咪湘美版.docx
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1、哆来咪一、教学分析:美国电影 音乐之声 被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电影。歌曲哆来咪被翻译成中文后,也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣,一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了“ 哆 来 咪 发 嗦 拉 西 ”这 7 个音符是学好音乐的基础。学习歌曲,体验歌曲活泼、 诙谐的情趣,培养学生热爱音乐的兴趣。二、教学目标:(一)知识与技能目标:通过本课教学,使学生学会哆来咪这首歌曲,感受歌曲活泼、诙谐的风格特点,激发学生的兴趣和学习热情。(二)过程与方法目标:让学生在体验、 合作,欣赏和演唱歌曲中学习 7 个简单音符, 灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系,以及其
2、音响效果。(三)情感与价值观目标:1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点2、引导学生能以积极、愉快的情绪,参与到音乐活动中。三、教学重难点:在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点; 灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系,以及其音响效果。四、教学方式方法:欣赏法、启发引导法、感知体验法五、教学用具:钢琴、课件、卡片等六、教学课时:一课时(40 分钟)七教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图时间组 织组织学生有秩序听音学 生 们 听 音 乐调动情绪,让学生带教 学乐走进教室进教室。着愉快的心情上课。新 课1)师:同学们,你们学生回答通过认字识字者环节导
3、 入知道幻灯片上写着什引出么码?你们能把它读哆 来 咪 发 嗦 拉出来吗?(幻灯片显西 这 7 个音符, 引起示: 1 2 3 4 5 6 7 )学生的注意。2)师:在数学中是 1学生们回答。2 3 4 5 6 7 ,没错,但是在音乐中是怎么读得呢?同学们,你们会吗?二、新课教学3)师:你们会唱吗?那你们懂得用手势来表示这 7 个音符吗?4)师:下面老师来教同学们怎么用手势做表示(播放幻灯片,显示柯达伊手势)1)师:“哆是鹿是一头 鹿 , 来 是 金 色 阳光 ,咪是我是我自己,发是奔向远方,嗦是引线穿针,拉跟在嗦后面走,西喝茶加点心” 有位作曲家把它写成了一首儿歌哆来咪,请同学们跟 老 师
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