五年级上科学教案-光是怎样传播的教科版.docx
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1、光是怎样传播的教案一、教学目标:科学概念:光是直线传播的。过程与方法: 有依据地推测光的传播路径; 设计验证光是直线传播的实验; 通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的;利用光的传播规律解释为什么会有影子。情感、态度、价值观:培养学生爱思考的习惯,以及善于思考的能力;知道推测要有依据;在实验中能认真观察、勤于思考,根据实验结果实事求是地进行分析、推理。二、教学重、难点:会用多种方法验证光的传播路径。三、教学准备:教师演示实验:课件,镭射笔、香。学 生分组实验:手电筒、3 块带孔塑料板、白屏。自选活动材料:空心塑料管、吸管等。四、教学时间:一课时五、教学过程:一、趣味活动引入:1师:老师手中
2、的遥控器发出的光,是沿着怎样的路线跑到屏幕上的呢?你能用手给我们笔画一下光是怎样传播的?2师:这位同学认为这条路线是直的,大家同意吗?你们都这样确定?但这些毕竟还只是我们的猜想,今天我们就一起来研究光是怎样传播的。(板书课题:光是怎样传播的)二、提取生活经验:1师:你们都这么确定光是直线传播的,那平常生活中你看到哪些现象能支持你的想法?2学生自由发表。舞台上的灯光、阳光穿过树林照射、车灯、墙缝下的光。3师:刚才几个同学说的很有 道理,老师也找了些图片,我们现在一起来看看。(出示幻灯片)4师:生活中的一些事实的确让我们产生了“光是沿直线传播的”这样的想法。那如果我们能再进一步通过实验来验证光的传
3、播路径,那就更具说服力了。三、设计实验验证:1老师给大家准备好了一些材料(空心塑料管、手电筒),请你们运用这些材料自己设计实验证实你们的猜想?小组间先讨论好怎么做,然后再动手进行实验。教师在班级里进行 指导。2好了吗?哪个小组来说说你们设计了什么实验来说明光是沿直线传播的。3好的。我们发现用手电筒照射的时候,当管子是直的时候可以得到光斑或者我们可以看到 光;而管子是弯的时候,就看不到光也没有出现光斑。4所以我们得出了什么结论?现在,我们都有了统一的初步认识: 光是沿直线传播的。 那如果我们能用多种方法进行验证,那我们的结论是不是就更精确了。四、深 入探究拓展:1老师还为大家准备了这些实验器材:
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