五年级上科学教案-光与色彩苏教版.docx
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1、第二单元教案光与色彩1 、光的行进教学目标1 、能够找到光源,并区分自然光源和人造光源。2 、能够对光是怎样行进的提出假设。3 、能够制作小孔成像实验盒。科学知识:情感、态度与价值观:1 、体验科学探究的乐趣。2 、感受到光学世界的神奇与奥妙。教学重点通过实验了解光的直线传播。教学难点通过制作小孔成像实验盒,进一步验证光的直线传播。教 学方法目标教学法教学准备教师有关光的教学碟片,手电筒,学生手电筒,三张带孔卡纸(两人一组)教学时间:二 课时 来源 :学| 科|网 第一课时教学过程一、导入新课 来源: 学科网1、朗读单元小诗,问:单元小诗中写的究竟是谁?2、谈话:光与我们人类有着非常密切的关系
2、,同学们对它也并不陌生,请谈谈对于光与色彩你都知道些什么。二、认识光源及其分类1、提问:光从哪里来的?你知道哪些发光物体?2、学生交流。(师把学生的汇报板书,引导学生分析这些物体是否都是自己发光)3、小结:我们把这些能自己发光的物体,称为光源。4、学生活动:把这些光源进行分类。5、 介绍自然光源和人造光源、冷光源和热光源、生物光源。三、初步认识光是沿直线传播的1、谈话:光源发出光后,是怎样行进的?(板书课题)2、生看书上 17 页的图进行推测、举例,交流。 (可让学生在黑板上板书)四、验证光是沿直线传播的1、谈话:刚才同学们都提出了自己的想法,你们的想法对吗?怎样验证自己的观点?2、引导学 生
3、讨论设计方案: 怎样做这个实验?需要些什么材料?(拿什么做光源?)要注意些什么?(也可建议学生参考文中插图)3、学生分组实验,汇报交流实验现象。五、初步认识小孔成像现象 来源:学 +科+网Z+X+X+K1、谈话:在两千多年以前,中国古代的学者墨子曾发现一个有趣的现象,是什么呢?请同学阅读课文18 页的相关内容。2、分析:为什么会出现这种现象?(教师可在黑板上画图解释)3 、指导学生动手尝试小孔成像实验。( 1 )学生阅读资料,了解制作过程。( 2 )师指出注意事项。( 3 )学生分组活动,交流,评比。六、巩固总结1 、提问:今天科学课上,你们研究了什么?有什么收获?2 、教师总结。 来源:学 * 科*网 Z*X*X*K来源 : 学&科&网 第二课时七、课后拓展师:实验中我们发现光在空气中沿直线传播, 在水中怎样呢?请同学们设计实验进一步展开研究
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