五年级上语文导学案(学生用)-古诗二首北师大版.docx
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1、课题: 古诗二首课型: 新 授主备人:孙万贤学习目标:1、学习过分水岭、饮湖上初晴后雨理解古诗大意。2、体会诗人在诗中所表达的思想感情。学习重点:、理解诗句的意思,体会作者表达的感情。、品味,积累优美的词句,体会诗歌的含义。 课前尝试 一、给下列多音字注音并组词。()()()()似盛藏划()()()()二、有一幅对联“一门父子三词客,千古文章四家分”说的都是谁?请你写下来。他们是 _、 _ 和_。 课堂探究 1 、过 分 水 岭 的 作者 是 _ 朝 的 _ 。 全 诗 描 写 的 对 象 是_而“_”一词总领全诗,堪为“诗眼”。2、饮湖上初晴后雨的作者是_朝的 _。先描写西湖 _和_的不同景
2、色,然后表达 _之情。3、“岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声。”主要写了“水”()的特点。4、“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”主要写了“水”()的特点。5、“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”运用了_的修辞手法,句中把_比作_。“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。”描写了西湖_的情景。 课后检测 1 、_ , 入 山 三 日 得 同 行 。 岭 头 便 是 分 头 处 ,_ 。2、 _ ,山色空濛雨亦奇。3、描写雨中西湖景象的诗句是_。4、“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这两句诗运用_的修辞手法。 作业设计 一、我会读,还能组词语。局() 治() 凌() 按()居() 冶() 陵() 鞍()廉() 破() 瞪() 游()兼() 颇() 镫() 旅()二、用音序查字法查“卸”字,应先查大写字母_,用部首查字法查“卸”字应先查 _,再查 _画。“卸”字是_结构,“卸”字在字典里有两种解释:把运载的或装备的东西拿下来。解除;推脱。在“推卸”一词中应取第 _ 种解释。三、“水光潋滟晴方好”正确的理解是()。A. 水波收敛了灿烂的阳光,非常好。B. 水波光闪动的样子与晴空呼应,刚刚好。C.在灿烂的阳光照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,十分美丽。四、写出与山水有关的诗句。1、 _2、 _ _3、 _4、 _
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