五年级上语文教学设计-16诗两首西师大版.docx
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1、16. 诗两首教学目标:1. 能根据注释读懂诗句,了解诗歌的大意。2. 有感情地朗读两首诗,感受诗歌的韵律美。3. 背诵观书有感。教学重难点:1. 有感情地朗读两首诗,了解大意,感受诗歌的韵律美。2. 体会书的价值。教学方法:三疑三探教学准备:教师:搜集赞美书的名言警句。学生:课前查阅观书有感的资料及朱熹和狄金森的简介。课时安排:1 课时教学过程一、设疑自探1、读名言警句,谈话导入:(1) 出示与书有关的名言警句 :热爱书吧 -这是知识的源泉。 ( 高尔基 )读书破万卷 , 下笔如有神。 ( 杜甫 )读过一本好书 , 就像交了一个益友。 ( 臧克家 )从这些名言警句中 , 你感悟到了什么 ?(
2、 书对人类的重要价值 )2、今天我们将学习两首有关书的诗。一首是 ( 生) 南宋朱熹的观书有感,一首是(生)美国女作家狄金森的神奇的书 。(板书课题)(2) 展示资料 , 介绍作者2、引导设疑师:你认为学习这两首诗主要应该解决哪些问题呢?生:要读准字音,读通诗句。生:要理解诗句的意思。生:还要体会诗歌的思想感情。3、出示自探提示:1) 自读这两首诗,注意读准字音,读通诗句。2)运用你喜欢的方法理解词语和诗句的意思,并在旁边做好批注。3)从这两首诗中你体会到了什么?4、学生自读探究。二、解疑合探:(一)整体感知:1、交流诗句中难读的字词或句子。抽读正音。注意“亩” “徘徊”“渠”“籍”“谛”“栅
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