五年级上语文导学案3-祖父后园我冀教版.docx
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1、课题:13 祖父后园我课时: 1课型新授年级五执教学自读课文,了解课文描写了关于“祖父、后园和我”的哪些内容。习师生互动,探究本课写人叙事富有表现力以及含目义深刻的句子;通过学习课文,让学生欣赏大自然的美丽,激发标学生热爱大自然、热爱生活的思想感情,树立正确的人生观。学习学习课文,体会重点句子的含义。重展示点学习学目标习学习朗读课文,感悟课文内容,能有独特的感受、体验难和理解。点预习读通课文、识记生字词、针对课文质疑准备学习过程环节学案自学1. 掌握课文生字词;要求2. 熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨。3. 思考问题(合作探究板块)4. 把你认为精彩的句子,大声地感情品读。1添油加醋不以
2、为() ()步不离异()天开()己为人手不()卷惊弓之() 石()大海不( )实施为( )导学2. 祖父后园我的作者是()选自诊断体裁()。3. 给下列字注音衣襟嘴馋1. 祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事情?简述。小组2. “我”是个什么样的孩子?你是否喜欢文中的祖父?为合作什么?探究3 本文写了浓浓的亲情,也写出了“我”作为一个真正的“人的自由和天性。如: 1 一到了后院,我就奔了出去休息好了又是跑。 2 别的都玩厌了的时候 几乎没有力气再插上去了。 请再找出两处反映人的自由和天性的段落。教师作者通过回忆时代快乐、自由、温馨、美好的后院引导生活,表达了对童年生活的和对亲情总结的眷恋,也表达了作者对自然美与人性美的向往,以及童年的“我”作为一个真正的人的和天性。1. 根据课文的理解填合适的词()()() 的祖父()的后园()()2. 从下列词语中选出五个,把它们连接成一段话(不少于 50 个字)课堂教学评估3. 谈谈你和家人之间发生的哪些有趣的事?写一写这节课我学会了:学习, 我在收获方面表现最棒。
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