五年级上语文教学实录-19古诗三首别董大人教版2014.docx
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1、五年级上语文教学实录 -19 古诗三首别董大人教版 2014 一、复习枫桥夜泊,引入新课。师:有感情地背诵枫桥夜泊。从上节课的学习,我们知道通过读,可以获取很多信息。通过读,可以理解诗句大意;通过读,可以想象画面;通过读,可以体会诗人感情。枫桥夜泊表达了诗人在旅途中孤寂忧愁的思想感情,运用上节课学习的,我们一起再回到唐朝,和高适一起去送送朋友。二、齐读课题,简介背景。齐读课题。师:你知道了什么?生:我知道了这首是送别诗。师:你不明白什么?生:董大是谁?师简介:董大名叫董庭兰,是唐玄宗时代的著名琴手,曾经得到宰相房琯的赏识与宠信。据说董庭兰善古琴,当时盛行胡乐,董氏爱到冷落,失意之时,愤而离京,
2、他的好朋友高适给他送行。三、自读古诗,依据注释自解。四、指名朗读,适时点拨。生 1:生 2:师:诗人是在怎样的环境下送别朋友的?看图,去想象一下。“日暮黄昏,且又大雪纷飞,夕阳亦被染得惨白。天色昏黄,北风狂啸,唯见遥空断雁,出没寒云。此情此景,依依惜别,怎不叫人凄凉悲苦?”五、想象朗读,体会凄苦。再读一读前两句,头脑中浮现出那幅画面。师:此情此景,你的感受如何?生 1:我感到遗憾,为这样一位好艺人远走他乡而遗憾。生 2:我感受到了凄凉,衣锦还乡倒还好,如今却失意流落,晚景凄凉。生 3:我感受到了留恋, 一生难发几个好朋友, 现在却要各奔东西, 真是“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”(鼓掌)师:失意
3、流落,好友分别,本身就是人生两大憾事,而天公亦不作美呀。细细读一读前两句,你觉得哪些景物最能反衬出当时的心情?生 1:我从“北风”一词好像听到了呼呼的狂啸声,刮到我的脸上,吹进我的心里,寒意刺骨。生 2:我从“雁”一词知道是深秋,大雁集合队伍也要远行了。师:这时,谁也要远行了?生:董大。师:雁阵离离,别情凄凄啊!生 3:当时还下着雪,“雪纷纷”。更增添了凄凉的情绪。生 4:我从“黄云”和“白日熏”知道了这是黄昏,我想起了第二课老师教的那句“夕阳无限好,只是近黄昏”。昨天老师教的秋思中也有一句“夕阳西下,断肠人在天涯。”师:我真心佩服你。你的记忆力,思维牵引力都很强。你想得很宽,很广,懂得很多,
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