五年级下册数学教案-6.2《方程与代数》3|沪教版(2015秋).docx
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1、方程与代数教学目标:1. 会分析题目中的等量关系。2. 能正确列方程解答应用题。3. 在列方程解决实际问题的过程中,初步掌握其基本思路和方法,体会其特点和价值。教学重点: 熟练掌握列方程解应用题的方法。教学难点: 列方程解应用题的方法与步骤。课前准备: 多媒体课件。教学过程:一、揭题:今天我们复习“应用题”。二、复习:(一)基 本训练:1. 用含有字母的式子表示数量关系。1)比 x 的 3 倍多 5。()2)女工 x 人 , 比男工多216 人 , 男工()人。3)女工 x 人 , 男工比女工的 5倍多 10人 , 男工()人。4)x 的 5 倍与 9 的差。()2根据条件 , 说出数量关系式
2、.1) 苹果和梨共重 400 千克。2) 今年比去年超产 2000 吨。3) 合唱队的人数比舞蹈队的3 倍多15 人。 来源: 学 +科+网3说出下面每个式子所表示的意义。一批零件 , 计划做 a 个 , 实际每天比计划多做3 个 , 计划 45 天完成 , 实际 x 天完成 ?a+345a( a+3)x4. 根据条件 , 先找出不变量,再列出方程。买 4 千克白糖要付12.6 元,付 b 元可以买同样的白糖x 千克 ?( 二 ) 复习列方程解应用题。1. 小组讨论说说列方程接应用题的解题方法。 设计意图:列方程解应用题的关键是会根据题目提高能够的信息分析数量之间的关系,并能根据数量关系正确地
3、列方程,因此, 让每一个学生在与同伴的交流过程中更熟练地掌握解题的方法。解答应用题的基本步骤1)审题弄清题意,找出未知数,并用x 表示;2)分析找出应用题中数量之间的相等关系,列方程;3)计算解方程;4)检验写出答案。2 全班交流:列方程解应用题的思考方法读题 -理解每一句话的意义。设 -设未知数为 x。划 -划出 表示两个量关系的句子。想 - -根据关键句写出等量关系式。找-根据等量关系找出已知量和未知量的两个相关的条件。写-根据两个相关的条件写出小式子。列-列出方程求解。3只列方程不计算 ,口头说出数量关系式。1)姐姐有 43 本课外读物,比妹妹的3 倍还多 7 本,妹妹有多少本?2)一个
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