《五年级下册语文教案-13我的老师|鄂教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册语文教案-13我的老师|鄂教版.docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、我的老师教学设计教学目的 1从文章内容的感悟分析中,了解刘老师的人物特点和内心世界,学会与文本对话。2感受作者的感受,了解作者心目中的刘老师,学会与作者对话。3了解本文写作上的一些特点,掌握一些写作知识与方法。4结合文章内容与学生自身的情感体验,引导学生形成正确的人生态度。教学难点 刘老师人物形象的分析。教学重点 来源:学科网 ZXXK作者的情感体验。难学安排 两课时教学步骤 第一课时来源 :Zxxk.Com一、导入新课教师提问: 从上学到现在,大家接触过的老师一定不少,其中肯定有给你留下深刻印象,让你尊敬爱戴的老师,你能说说他们是谁,为什么让你尊敬爱戴吗?来源 学* 科*网 (目的是让学生在
2、回忆中引起自己对老师的情感体验,既为进入课文的研读作情感铺垫,又体现“语文是生活中的语文”的语文教学观。)二、学生回答学情预测: (1)学生能说出自己尊敬的老师;(2)学生不能说出老师的特点和自己尊敬老师的原因; (3)学生在表述中不能表达自己的情感;(4)学生说出的老师是自己不喜欢的。教师对策: (1)要求学生用具体 的材料来说明; (2)指导学生在叙述时表达自己的感受; (3)要求学生围绕老师的问题回答。(教师在学生回答后即时给予点拨指导,帮助学生学会说话。) 一三、教师讲述一个自己爱戴的老师的事来源 学科网 (这一环节既是为了唤起师生共同的情感体验,形成师生情感互动,也是为了给学生作出一
3、个口头表达的示范。)四、朗读课文(1)教师先用一句话导人课文:我们每个人都有自己印象深刻,永远敬重的老师,本文也是讲述这样一位老师的,我们现在就来看看, 这个老师究竟是怎样的一位老师。(2)学生自由读课文,可以朗读,也可以默读。(目的在于让学生感知课文内容,为后面研读课文打下基础。同时要求学生在读课文的时候,运用工具书给生字正音。)五、整体感知课文,明确文章主要内容提问:读完文章后,你能说说本文主要写了些什么吗?学情预测: (1)学生能说出刘老师上课的动作、语言和放风筝等内容,但不能较准确的概括; (2)学生会漏掉一些重要内容,如刘老师的外貌、作者的感受等。教师对策: (1)多找几名学生回答,
4、并将他们的回答进行对比,引导学生学会概括。 (2)老师在学生回答时即时给予指点。 (3)老师提示学生不要漏掉一些重要内容。六、把握文章脉络,划分义章层次(引导学生理清作者的写作思路,从整体上把握文章内容。)七、再次读课文,明确文章的重点内容(要求学生默读文章,要求有一定的速度。目的在于让学生明确文章的重点。)明确: (1)文章主要从刘老师的外貌、刘老师的教学和刘老师放风筝三个方面描写刘老师。 (2)文章还写了作者的感受,表现了刘老师对作者的巨大影响。第二课时一、分析刘老师的形象(1)学生在义中画出描写或叙述刘老师外貌、语言、动作、行为的句子,并进行交流。 (目的是让学生深入文本,学会运用圈、点
5、、勾、画等阅读方法,找准关键的词语和句子来理解人物,也是培养学生自主学习的一条途径。)(2)学生 6 人一组讨论:这些内容表现了刘老师什么样的特点 ?(要求:各抒己见,畅所欲言,讨论结果要有记录。 这一环节是让学生在合作探究的学习过程中获得知识。老师到学生中间参与学生的讨论,体现师生合作这一理念。)(3)学生发言,每组派代表 1 人。 (要求:与其他组观点相同的就不说,不同的就说。 )明确:外貌:慈祥、忠厚;上课时跳跃旋转的动作:强 健有力;讲话:感情充沛;课堂提问的方式, 学生回答时他的动作、 语言、表情:关心学生,鼓励学生;放风筝:充满童心、充满生命的力量。二、分析“我”的感受(1) 仍然
6、由学生在文中画出写我的感受的句子。(提示:要找准关键的句子,如议论抒情的句子。)(2)学生自己体会这些句的含义和作用。(目的是让学生自主探究)(3)学生自主发言。(其他学生可以补充,老师适时作指点,培 养学生准确表达的能力。)(4)学生进行概括。(目的是培养学生的概括能力。)明确:刘老师充满活力的生命以及对生命深沉强烈的爱深深地影响了“我” 和其他同学,对我们的健康成长起了巨大的作用,表现了“我”对刘老师的无比尊敬和深深思念之情。三、把握本文写作上的一些特点(i)提问:本文是怎样表现刘老师的?本义在材料的安排上有什么特点?(2)学生自由讨论,也可独立思考。(3)学生回答问题明确:通过对刘老师的
7、外貌、 动作、语言、行为等的描写直接表现; 通过写“我”和其他同学的感受间接表现; 通过景物描写侧面烘托; 通过与另一位老人的对比表现。先写刘老师的外貌,再写刘老师的教学,最后写刘老师放风筝,由外到内逐步深人。四、作业:文章第 13 自然段提出了“一个活泼的少年又该怎样呢 ?”这样一个问题,请围绕这一问题,结合自己的体验,写一篇短文。 (设计这样一 项作业是为了让学生能从刘老师身上受到启发,从而形成正确的生命观、人生观。)来源 学科网 ZXXK【教学后记】这篇课文的教学,我觉得有几点把握得较好:1把握了文章的特点,抓住了文章的主要内容,由浅人深地进行教学,使学生对课文的理解比较深。 2课堂上重视了学生的主体地位, 较好地发挥了学生的主动作用。 3知识教学基本落实,学生能力得到了一定的提高。但是,有两点是我未能做好的:第一,主观上重视了学生的个体差异性,想面向全体学生,但在实际教学中 ,我还是有意无意地忽视了个别基础不好的学生,未能充分调动他们的学习积极性。 第二,从教学效果来看, 学生理解了课文的主要 内容,也获得了一些情感体验,但刘老师的精神并未真正进入学生的灵魂,成为他们思想的一部分。 我想,第一个问题我可以在今后的教学中改进, 多关注基础不好的学生, 第二个问题, 如何真正发挥语义的育人功能, 还需要更多的探索。
链接地址:https://www.31doc.com/p-6321409.html