六年级上语文教案-语文实践活动2北京课改版.docx
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1、语文实践活动 2教学目标:能区分形近字,进行词语积累。了解词语意思,积累成语。用修改符号改正句子中的错误。阅读短文,填写恰当的词语。把握主要内容,回答短文后的问题。通过口语交际,说出你对自己生活地区的环境有哪些方面比较满意,哪些地方不够满意。能自定题目,仿照5 课的写法写一篇游记。教学重点:用修改符号改正句子中的错误。阅读短文,填写恰当的词语,把握主要内容,回答短文后的问题。能自定题目,仿照 5 课的写法写一篇游记。教学过程:第一课时教学时间:教学目标:能区分形近字,进行词语积累。了解词语意思,积累成语。用修改符号改正句子中的错误。阅读短文,填写恰当的词语。教学过程:一、比一比,组成词语。按照
2、发现的规律,自己在各写一组。( 1、独自组词,发现规律。2、交流)二、读读下面的成语,在从本单元课文中找出几个写下来。(1、读一读 2、背一背 3、自己写出几个)三、用修改符号改正下面句子中的错误。( 1、读懂句子 2、找准病处 3、明白病因 4、使用修改符号修改正确 5、默读复查)四、阅读下面的短文, 从短文后面的语句中选择恰当的内容填写在文中的括号里。( 1、读懂题目要求 2、阅读文章,了解意思 3、根据上下文的意思判断怎样填写 4、订正答案)五、作业:完成语文帮你学 13 题教学反思:学生对“辨”和 “辩”组词还分辨不清。 对于修改病句,学生能找准病因, 但是部分同学不能过正确修改。 学
3、生对于词语的积累有兴趣,能积极的背一背。但是记忆速度较慢。应加以训练。第二课时教学时间:教学目标:把握主要内容, 回答短文后的问题。通过口语交际,说出你对自己生活地区的环境有哪些方面比较满意,哪些地方不够满意。教学过程:一、阅读短文,完成后面的练习。1、阅读短文,了解短文内容。2、明确短文后面的要求。3、独立完成。4、交流( 1、概括 4 自然段段意:找一组读,全班评议,指出不足。修改)二、口语交际1、引导回读城市的标志2、文中作者说道:我们的城市和城市, 已经越来越想多胞胎了,树将成为城市的标志。3、回忆我们生活地区的环境 (自然环境;生态环境;认为环境)4、说说对自己生活地区环境满意吗?那些地方比较满意,哪些地方不满意。5、说说你能为改善环境作些什么?(先组内交流,在个别说)要求:听的同学要认真,对其进行评价。6、师总结;让我们保护好周围的环境。让我们有一个舒适,干净,整洁的生活环境。教学反思:学生能发现周围环境的变化, 能针对性地提出改变的原因,对村子周围环境的恶化能引起学生的忧虑。学生能过提出整治的措施和方法,能够对自身的行为提出要求。
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