四年级上册科学教案-1.4《风向和风速》|教科版.docx
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1、风向和风速教学设计一、教学内容分析风向和风速 一课是四年级上册第一单元的第四课。学生通过生活经验对风有一定的认识,在生活中也已经初步感知风的变化。在此基础上,初步认识风,了解风向、风速等相关知识,让学生学习借助简单仪器进行风向和风速的观测与记录。二、学生情况分析本节课面对的是四年级的学生,学生在这之前已经学习了天气观测中云和雨、气温和温度。会制作简单的天气日历。风作为天气要素之一,学生在平时生活中已有感知,也已经对风有一定的认识, 但风的观测对四年级的学生来说还是有点难度,因为风无法看到,只能借助其他事物或工具来测量和感受风的风向和风速。二、教学目标设计1 了解风的风向和风速两个要素,知道风向
2、就是风吹来的方向,知道风向标是测量风向的仪器,知道风向标箭头指向=风吹来的方向。2知道风速仪是测量风速的工具,了解风力等级和相对应的特征描述。3能利用简 单的工具观测和记录一天中某地某时的风向。4能通 过观测物 体来描述风速等级并完成风的记录。三情感、态度与价值观1.感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助,进一步提高学生观察天气现象的兴趣和好奇心。2. 增强天气意识,提高观察和研究风(风向和风速)的兴趣。四、教学重、难点1教学重点:能判断风向和描述风速。2 教学难点:测量风向并感知风速。教学过程一、导入(用时 2 分钟)二、确定方位(用时 5 分钟)教师活动学生活动教学目的所需物品1
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