高职院校金融专业校企合作课程建设-资料 - 党政事业 - .doc
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1、高职院校金融专业校企合作课程建设-资料 - 党政事业 - 高职院校金融专业校企合作课程建设按照社会的具体需求,依据文化与社会的共同发展趋势,为学生制定的一系列有计划、有目的培养方案叫做课程建设。课程是是实现教育教学的综合目标,传授理论知识与实践技能,培养学生世界观、人生观与价值观的重要手段。课程建设在高职院校教育中起到了非常重要的作用。当前,我国教育部门对高校教学工作的开展质量以及教学方式的改革创新有了新的要求后,课程建设工作也逐步被广大高校教师所重视。一、高职院校金融专业开展校企合作的重要意义 当前世界经济形势变幻莫测,时时刻刻都在发生变化。由于我国改革开放政策的实施,金融行业的发展也十分迅
2、速。高职院校教学过程中,想要让学生了解实时的金融动态,就必须利用校企合作这一方式。当前高校金融专业课程的设计中教材依然在其中起到了重要作用,理论性的知识占据了课堂上的大部分内容。高职教育由于其自身的特点,比本科教育少一年的教学实践,学生的课程有一定程度的精简,精简后金融专业课程的特点就是理论知识占了绝大多数,实践活动大部分被简化掉了。这种教育模式使得学生对目前金融领域的变动无法及时了解。虽然目前许多高职院校对金融专业的课程体系进行了变革,加入了其他的方式来完成对学生实践能力的锻炼,但是目前依然处于不成熟的阶段。目前行之有效的最好办法就是,高职院校与企业之间开展校企合作。高职院校的育人初衷就是要
3、培养出与企业需求相适应的专业型、复合型、适应性人才。金融企业对人才的具体需求是高职院校开展教育工作的起点,所以让学生在学习的过程中对金融企业的工作环境、职业特点有一定的了解,对于学生的专业素养提升有相当大的促进作用。开展校企合作能让学校与企业完成双赢,企业在此项活动中能培养出适应自身岗位特点的专业性人才,学校可以有效提升自身人才与社会需求之间的契合度,并完成对学校教学质量的提升。二、目前我国高职院校金融专业校企合作现状 (一)课程建设形式单一 目前我国高职院校在开展校企合作时常用的课程建设形式只有两类,课程置换与课程共建。课程置换就是将传统的金融专业课程全部或者部分替换为企业的专业培训课程。课
4、程共建就是学校与企业一起进行课程的构建,目前采取的主要手段是让企业的员工加入学校课程构建的工作队伍中,并参与其中的课程设计部分。(二)课程建设范围局限性强 目前的校企合作制多应用与专业课程建设中,对于非专业的基础性课程则没有实施校企合作。因为在专业课程中加入校企合作理念是专业课教师自然而然产生的观念,这种观念在非专业课教师中还未完全树立,在课堂教学中往往没有体现。而且,想要将非专业课程的内容与专业的校企合作联系起来展开教学目前还存在一定的难度。(三)课程建设过程中对校企合作概念理解不准确 目前在许多金融专业教师的教学过程中,对于专业技能过多的重视,忽视了对学生职业素养以及职业文化等方面的培养,
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