小学数学教学论文-小学数学教学经验探讨人教版新课标.docx
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1、小学数学教学 文 -小学数学教学 探 人教版新 一、从多种渠道渗透小学数学思想很多小学数学思想都是教材中没有直接写在 本上的,需要教 深入挖掘,数学概念、法 、公式、性 等知 都明 地写在教材中,是有“形”的,而数学思想方法却 含在数学知 体系里,是无“形”的,并且不成体系地散 于教材各章 中。如果教 没有敏 的眼光, 没有把“渗透数学思想” 作 一种 ,那么, 堂上就无法 学生 行渗透数学思想的教学。 因此,教 首先要更新 念,从思想上不断提高 渗透数学思想方法重要性的 , 把掌握数学知 和渗透数学思想方法同 入教学目的, 在 就要考 本 要渗透什么 的数学思想,用它指 着我 的教学。 其次
2、要深入 研教材, 努力挖掘教材中哪些 、哪些内容渗透了什么思想方法, 我 通 什么活 渗透, 渗透到什么程度等, 有一个 体 。比如, 次在国培学 程中,我上了一 用厘米作 位量 度,你 , 就是一 基本技能掌握的 ,要渗透什么 的思想呢?通 第一次 ,我 里面要渗透的思想就是“猜想 ”的思想、 推的思想和 思想。那么,第二次 ,我有意 地把 三种思想写 教学目 ,并考 了具体 施的 。 猜想 思想体 在: 你比划的 1 厘米 ?要知道 不 ,怎么 ?用 1 厘米的吸管比一比。 你估的 条 度 ?怎 才知道 不 ?你看, 两个 都充分体 了猜和估都只是一个大致的 果, 要想知道 不 ,必 通
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