小学数学教学论文-数学教学中学习积极性调动之我见人教版新课标.docx
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1、小学数学教学论文 - 数学教学中学习积极性调动之我见人教版新课标现代教育理论倡导学生学习自主性的培养, 在教学活动中,教师是教学活动的引导者,学生是学习活动的主体。 教师只有根据学生的年龄特点、 心理特征与认知水平,创设符合和适应学生学习的情境, 才能调动学生的学习主动性, 使学生积极参与,自主去获取知识,自觉地进行技能训练。那么,在教学活动中怎样才能调动学生学习积极性呢?一、发挥情感积极作用,激发学习兴趣和信心课堂教学是师生的双边活动, 是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。发挥情感的积极作用要注意抓好三个方面:1建立民主、和谐的新型师生关系。学生只有在不感到压力的情况下,在喜爱所教老师
2、的前提下,才会乐于学习。教师要与学生多沟通,跟他们交朋友,真正成为学习的合作者。2正确评价学生。在教学中,我们经常看到许多学生积极思考问题,争取发言,当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后, 从学生的眼神和表情就可以看出,他们得到了极大的满足,在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨。教师要善于用放大镜捕捉学生的闪光点, 进行表扬和鼓励, 只有进行正确、 科学的评价,才能使学生受到鼓舞,得到力量,勇于前进。3让学生体验成功的喜悦。学习成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量,它能使学生产生强烈的求知欲望。要使学生获得成功, 教师必须设计好探索数学知识的台阶,使不同智力水平的同学都能拾阶而上,“跳一
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