小学数学教学论文-新课程标准下小学数学练习课的有效生成人教版新课标.docx
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1、小学数学教学 文 - 新 程 准下小学数学 的有效生成人教版新 是数学 必不可少的 ,它是学生巩固知 、 展思 、培养 造能力的有效途径。只有受学生 迎的 才能 生事半功倍的学 效果,那种 、机械的 只能逐 消淡学生的 趣,使学生 倦、 疲于 付。 那怎 使数学 学生“特 ”的感 呢?本人 ,只有 数学 生 ,才能使学生心 。一、 的形式, 求新1 巧 “包装”, “ ”起来。教 在 , 了使学生更 意接受 , 注意 形式的 “人性化”:如把“改 ” 成“ 你当医生” 或“你来做老 ”;把 “判断” 成“秉公 法”、“我当包公”2 巧 “故事”, “有趣”起来。教 在 , 可以根据小学生 听故
2、事、 故事的心理需求, 用故事来包装 。例如在分数 用 的 中,我 了一些白雪公主烤面包、打 屋子的故事: “白雪公主 小矮人烤面包,一袋 面包重 400 克,吃了八分之五, 剩多少克 ?”“白雪公主 小矮人打 屋子, 了屋子的九分之五, 剩 15 平方米未 ,小矮人的屋子有多大 ?” 二、 的数量,要求精1 巧改“ 型”, “ 通”起来。学生作 的量要少而精,要在“精”字上下工夫,不能只重数量而 量。教 根据每 的重点和 点 “巩固 主, 展 ”的作 ,力求做到少而精,以少取 ,改 一下 目的 型, 一些 一反三、触 旁通的 目。2 巧用“比 ”, “完善”起来。 的 , 要有明确的目的,
3、要 每 的教学要求和教学重 点来安排 ,从学生的 和教材的内容两方面去考 ,在疑 、障碍 、易 ,精心 一些 性的 ,帮助学生少走弯路。三、 的内容,力求 1 巧借“生活”, “ 切”起来。数学来源于生活而又应用于生活。 因此,教师在教学中要联系生活实际, 吸收并引进与现代生活、 科技等息息相关的具有时代性、 地方性的数学信息资料来重理习题。例如在教学完乘加乘减后,我结合学校庆祝“元旦”的游园活动情况,设计了这样的练习:走迷宫,每人每次3 元;碰碰车,每人每次10 元;海盗船,每人每次 9 元;动物园,每人每次8 元。问: (1) 每项玩一次,一共要多少钱 ?(2) 到动物园参观一次,碰碰车、
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