苏教版三年级上册数学教案24时记时法3教学设计.docx
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1、24 时记时法教学目标:1. 知 目 :通 具体的生活情景,使学生了解24 法,会用 24 法正确表示一天中的某一 刻。2. 能力目 :能通 察、比 、合作、交流等学 方式,探索24 法表示 的 律,能正确地 行普通 法和24 法的相互 。3. 情感目 :培养学生 极主 地参与到探究性学 程中去,愿意和同学合作交流,能在学 的 程中 得成功的体 ;建立 念,养成珍惜 的良好 。教学重点:了解和 24 法,正确地把两种 法表示的 行互 。教学难点:能正确地理解 0 和 24 。教学准备:多媒体 件。教学过程:一、 疑激情1. 情景老 先 小朋友 个故事,想听 ?小明和小 是 迷,他 好星期六8
2、上网聊天。小明早早就打开了 ,可左等右等,就是不 小 上网。你 猜猜: 是怎么回事呢?(学生猜 )小明等呀等呀,等得有点不耐 了,就打 去 ,一 才知道,原来不是上午8 而是晚上8 。(板 两个 )小 :像 成上午、下午、晚上的 方法是我 平 生活中 常用的,我 称之 普通 法。 (板 普通 法)第 1页共 3页2. 引出课题用普通记时法表示时间, 如果不说明是什么时候的几时, 容易产生误会,引起混乱,还可能误了大事,所以通常我们都要说清楚是上午还是下午。大家都喜欢看电视吗?出示节目预报。你喜欢看什么节目呢?你喜欢的节目是在什么时候播出的?(电脑出示)这些14 时、 18 时,你们知道这是什么
3、记时法吗?今天我们就一起来学习24 时记时法。(板书课题 : 24 时记时法)二、引导探索1.认识 0 时到 12 时(1)播放新年钟声敲响的录像,问:你看到了什么?听到了什么?(0 点钟声用敲响)也就是说一天是从什么时候开始的?0 时用 24 时记时法表示就是0 时。(电脑出示钟面图)那时你一般在做什么呢?(睡觉)可能还在做梦呢,在甜蜜的梦境中崭新的一天开始了。板书: 0 时(2)( 点击电脑,时针转动 ) 时针转到 1 时现在是什么时间了?(1 时、凌晨 1 时)板书:凌晨 1 时用 24 时记时法表示就简单地说成1 时。(3)时针转至 8 出现学生升旗图片。问:现在又是什么时间了?你会用
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