松山区第四小学英语教育发展状况.docx
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1、第 1 页 松山区第四小学英语教育发展状况 特征码 FOPHKeeamuzMIzNAaGES 松山区第四小学英语教育发展状况 新课程改革从 20XX 年秋在松山四小实施在九年义务教育阶 段。为配合小学新课程改革,及时了解新课标小学英语教育的 现状,加强对我区 小学英语课堂教学的评价和指导,切实提高小学生的英语教育 教学质量,从而促进初中、高中英语教育的发展和提高,确保 英语教育的可持续 发展。为了进一步的了解松山四小的英语教育发展状况,我对 英语教师进行了一次问卷调查。 【调查方法】 采用问卷调查的方式展开调查 【调查内容】包括教师的基本情况、教材及配套资源的使用 第 2 页 情况,教师教学方
2、方等问题 【调查对象】城区小学的校点和英语教师 【调查过程】走访各个学校,进行一系列的提问,向教导主 任借一些资料,询问英语教师,在此基础之上,分析整理所有 的资料,形成报告 【调查结果及分析】 (一)松山四小英语教师和英语教学的基本情况 据调查,我区小学英语教师均在乡镇中心学校及以上学校 任教,松山四小及其他几所小学反映出小二有 16 人占 56%,小 一 2 人占 7%,小高 10 人占 36%,中专学历有 19 人,大专学历有 9 人,本科 35 人, 无本科学历者英语专业的教师仅 3 人。学校周课时不同,每周 一课时的有 22 所小学,松 山四小每周四课时,我认为还是比较合理的安排。
3、第 3 页 小学中存在问题如下: (1)小学英语教师年龄结构、职称结构不合理,小学英语学 科缺少学科带头人,年轻的教师虽有可塑性,却缺乏教学经验, 对课堂的驾驭以 及教学内容的把握存在一些问题,在小学英语新课程的实施中 比较吃力。 (2)专业结构不合理,英语教师专业化程度低,非英语专业 毕业的教师是目前小学英语教师队伍的一个显著特征。 (3)英语教师工作量偏大,表现在任教班级多、年级多、班 额大、备课量大、辅导任务重而且效果不明显。 (4)小学英语教师整体专业水平不高,相当部分教师词汇量 不足,语法不过关,语音语调方面存在问题。 (5)专职教师严重欠缺,布局参差不齐,小学英语师资的配 备跟不上
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