语文四年级上语文S版11《成长》导学案(第一课时).docx
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1、学科:教语文师导学案主备人:课 题 11 成长 周总 课 2 - 1 授 课课 型 新 课次时 数时 间教1、学 习 本 课 生 字 新 词 , 有 感 情 地 朗 读 课 文 。学2、抓住课文的重点部分,体会作者要表达的思想感目情。标3、懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。重 点抓住课文的重点部分阅读, 理解课文内容, 懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。难 点教 学小组合作方 法教 学教学内容个 性 设 计程 序设 置1、学 习 生 字 , 组 词 , 理 解 词 义 。提 纲引 导2、有感情的朗读课文。预 习说一说课文主要写了什么?激 趣 前面我们已经学过两篇有关 “
2、成长” 的课文,你生 疑明 确从中受到了哪些启发呢?想不想知道今天这个目 标成长故事要告诉我们什么道理呢?好, 下面我们就 来读 读 这 个 故 事 吧。展 示一 、 初 读 课 文 , 整 体 把 握 课 文 内 容交 流1 默读课文,圈出自己不认识的字,运用自己学过 的 识 字 方 法 学 习 生 字 。2 画出自己不理解的词语, 结合上下文或查字典理解词义,还不能理解的在集体交流中提出来。3 自由读课文,你能知道课文讲了一个怎样的故精 讲事吗?哪些地方让你产生了疑问?你想让老师、释 疑同 学 帮 助 你 解 决 什 么 问 题 ?二 、检测识字情况 ,指导易错字的写 法。(1) 用“开火
3、车”的方式,以小组为单位,听写生字。(2) 当时反馈比赛情况,将写错的字正确的写法展示在黑板上,请同学介绍你是如何记住这些字的。(3) 区分形近字:你能给这些生字找个伙伴吗?分别组词(4) 重点指导“驶、酬、诞”这 3 个字的写法,教师板书三 、 集 体 交 流 , 把 握 课 文 大 意 , 质 疑1成长这篇课文写了谁的一件什么故事?2 读 过 课 文 之 后 , 你 有 什 么 想 法 吗 ?3 你有哪些问题需要大家帮助你解决? (学生边说,教师边分类归纳板书)4 梳理学生所提问题,提出本课学习的重点内容。盘 点 1 、 抄 写 生 字 , 把 学 会 的 新 词 放 入 “ 词 语 花 篮 ”。收 获总 结 2、说说自己的收获提 升巧 设组词练 习达 标 码()证()埋()翻()检 测蚂()挣()理()番()教 学反 思
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