语文四年级上语文S版2《芦叶船》导学案(第二课时).docx
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1、学科:教师导学案语文主备人:课题2、芦叶周2总课2-2授课课型新课船次时数时间教学 1 阅读为主,联系文中的优美词句展开合理想象,从而达到理目解课文内容,体会作者的情感。标2 会比喻等表达方式在课文中的运用,积累优美的词句。 3 受作者对家乡、对芦叶船的喜爱之情。重点难点教学理解课文内容, 了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐,愉快的童年生活。小组合作学习体味方法教学教学内容个性设计程序设置提纲1. 交流感兴趣的部分,说说自己的感悟。2. “我们”做成芦叶船,放在家乡的小河里,放在长江里。说一说: “我们”放芦叶船时产生过引导预习哪些联想?为什么会产生这些联想?3. 比较语句,学习写作手法:书中
2、课后题第三题,探究每组句子有什么不同?这样写有什么好处?4、个性感悟:你喜欢作者的童年生活吗?你希望自己的童年生活是怎样的?激趣1、片片芦叶船勾起了天真儿童的奇思妙想,生疑也让我们感受到了作者童年的快乐,这节课让我们再深入地走进作者的内心世界,继续明确学习芦叶船。目标1、组内交流。展示 2、展示汇报:以小组为单位展示合作探究中的交流 后两个问题。(1)读相关的语段,可以用朗读来表达,延伸到作者童年的生活乐趣, 还在于这小的芦叶船装载着他们儿时的想象和梦想, 开向长江,开向大海,开向未来。(2)第一组句子的第二句比第一句多加了“像蜘蛛网 一样”就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人
3、们眼前了。第二组中第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况精讲 下开走的交代清楚了,还说明了“我”那“又惊释疑 又喜”的心情。3、体会芦叶船给孩子们带来的快乐,进入课文所描绘的画面有感情地朗读课文中喜欢的段落。4、总结写法:文章先概括后具体的表达方法。盘点你喜欢作者的童年生活吗?你希望自己的童年生活是怎样收获的?总结提升巧设练习一、根据课文内容加标点达标1大阔叶折成大篷船 小窄叶做成小舢板有时 还把三五检测片芦叶叠在一起做成三桅杆五桅杆的大船2我们上学路过的是竖河是直通长江的呀那我们做的芦叶船 是不是也开到长江里了呢长江是通向东海的那我们的芦叶船 是不是也漂到东海里了呢二、芦叶船给作者带来了无限的快乐, 你呢?什么东西给你的童年带来了快乐?动笔写下来,与大家一起分享吧!板书2、芦叶船设计开向长江,开向大海,开向未来教学反思
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