[把握课堂节奏构建高效课堂] 如何把握课堂节奏.docx
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1、把握课堂节奏,构建高效课堂 如何把握课堂节奏 学习目标是一堂课的起点和归宿,它对教学过程起着导向、激励、自我调节、自我评价的作用。那么,怎样才能更好地完成学习目标呢?我觉得在和谐教育的大前提下,把握好课堂节奏是很关键的一环。一、教师的语言节奏教师的语言围绕学习目标,不但要做到准确、简练、通俗易懂、生动形象,富有启发性和教育性,而且要有节奏感。经验不足的教师总是滔滔不绝,说话像连珠炮似的,结果学生听了索然无味。相反,教师如果不实行“言者滔滔,听者瞠目”的教学,而是抓住教材的重点、难点以充沛的感情,用抑扬顿挫、舒缓有致的语言有情有趣地寓理于文情之中,以情动人,精当点拨,学生就会受到感染,渐入“唯恐
2、听思之不周,不觉铃声之已响”的境界。有的教师擅长语言描绘,讲起课来绘声绘色,让人听了思情并涌,沉浸在美的享受之中;有的教师则从容不迫,讲起课来语言幽默诙谐,让人听了兴趣盎然,于轻松欢笑中学到知识;有的教师善于雄辩,讲起课来口若悬河,让人热血沸腾,迸发出向上的力量。教材不同,教学对象不同,教学语言的节奏也应随之变化。有时如激流夺路,浩浩荡荡,势不可当;有时要像清泉绕芳坡,张弛兼济。二、课堂教学的层次节奏课堂教学的层次节奏要遵循由浅入深、循序渐进的原则,处理好部分与整体的关系,一般的说可按整体到部分再到整体的顺序进行教学整体感知(写什么)、部分理解(怎么写)、回归整体(为什么写)。在整体感知阶段,
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