文言文阅读例谈_例在文言文是什么意思.docx
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1、文言文阅读例谈_例在文言文是什么意思 因文言时代距离我们较远,所以阅读文言文就有一定的难度,但只要静下心来,注意联系已有的文言知识,加强对文言文的感知与探究,其实也没有什么太大的困难。但在阅读过程当中,要调动多种思维,各个击破。具体做法如下:一、整体感知拿到一篇文言文,先不要在某一个字、词、句上过多地下工夫,先通读全文二至三遍,搜集文中能被自己理解的所有信息,以串联出文章的大意。对大意的把握暂时不求详细、准确,只要能找到思考的着力点,就为下面的阅读开了个好头,这是文言文阅读的第一步。接下来,阅读就有章可循了。如下面一段文字:景公问太卜曰:“汝之道何能?”对曰:“臣能动地。”公召晏子而告之,曰:
2、“寡人问太卜曰:汝之道何能?对曰:能动地。地可动乎?”晏子默然不对。出,见太卜曰:“昔吾见钩星在房心之间,地其动乎?”太卜曰:“然。”晏子曰:“吾言之,恐子之死也;默然不对,恐君之惶也。子言,君臣俱得焉。忠于君者,岂必伤人哉?”晏子出,太卜走入见公,曰:“臣非能动地,地固将动也。”陈子阳闻之,日:“晏子默然而不对者,不欲太卜乏死也;往见太卜者,恐君之惶也。晏子,仁人也。可谓忠上而惠下也。”读了几遍之后,就可知道它的大意:说的是发生在齐景公、晏子、太卜之间关于“地动”的事。进一步探究,可进行这样的思考:在地动事件中,这三人之间的关系怎样?经过分析,整体感知概括文意可分两步:(1)粗读全文、略知大
3、意;(2)依据大意、寻根究底,设疑解难,深入分析。二、精雕细刻所谓精雕细刻,主要是针对文中个别难理解的字句。解决了这些疑点,就好似除去了绊脚石,就能使文章前后贯通一气,毫无阻遏。怎样解决这些疑难问题呢?运用以下五种推断方法:(1)根据句子的结构形式推断句意;(2)根据上下文的意思来推断句意;(3)根据句子的语法结构推断词的意义;(4)根据句意推断词的用法;(5)根据以往的知识经验来推断词的用法。总之,精雕细刻的功夫就是运用推断的方法,推断重点句的意义和用法,推断的方法主要包括以上五种。三、运用语感语感是一个比较抽象的概念,但在文言文阅读中却有着不可替代的作用。所以,在平时的阅读训练中,教师要注重培养学生对文言文的直觉感受能力,以提高文言文的阅读能力。综上所述,阅读文言文主要靠整体感知、概括文意和精雕细刻、推断词句这两种基本方法。此外,还要借助语感的帮助。掌握了这三个法宝,阅读文言文是不成问题的。(作者单位山东省莱西市第二中学)
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