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1、第 1 页 育儿经验交流发言稿 特征码 hwVddRPsETXRfnJQVpvC 育儿经验交流发言稿 怎样做好家长的角色 各位村社的妇女工作领导干部、家长们朋友: 大家上午好! 我是 xx,首先,我很感谢乡政府搭建了这个平台,给了我一个 锻炼自己的机会,能在此与家长朋友交流“如何教育引导孩子 的话题” 。 当了 10 年的妈妈,在教育儿子的过程中也有不少的困惑(作为 家长,该怎样严格要求孩子) ;遇到不少问题(孩子不听话时怎 么处理) ;通过读一些关于孩子教育的书籍,也有不少收获。很 高兴有了一个孩子,在教育孩子的过程中能和孩子一起成长! 第 2 页 今天,我想从“培养什么样的孩子?” “如何
2、培养孩子?”这两 个方面借助一些案例和视频,谈谈自己的一些育儿感悟,不当 之处欢迎大家指正。 一、培养什么样的孩子 1、介绍尹建莉,既是一位优秀的老师,也是一位好妈妈,她以 好妈妈胜过好老师为题写了一本书,主要是想说明家庭教 育的重要性。 2、引用的教育案例“博士育儿” ,说明知识高的人在教育孩子 时方法未必正确。 一位博士,他个人无论在做学问、干工作还是为人处世等方面 都非常好。因为中年得子,珍爱如宝。他知道做人比做学问更 重要,所以特别注意孩子的品格培养。他的孩子刚刚岁,经 常自顾自地玩耍,大人和他说话充耳不闻。做父亲的认为礼貌 要从小培养,看到孩子这样,很着急,就会走过去拿开孩子手 里的
3、东西,严肃地告诉他,大人和你说话必须要回答。他就一 次次地把儿子从玩耍中拉出来,对儿子进行批评教育。 但是博士不知道,岁的孩子还没建立起与人交往的概念。对 第 3 页 这么小的孩子谈礼貌,宛如对牛弹琴,他不仅不懂,还会被吓 着。 最重要的是,孩子这时正处于开始认识世界的关键期,对一切 都充满好奇,一张小纸片、半截烟头就可以让他沉迷。儿童的 智力发展、注意力培养、兴趣发展都离不开这种“沉迷” 。无端 地经常性地打扰孩子,会破坏他的注意力,使他以后很难集中 精力去做一件事情。 有这么一则寓言:一位农夫得到一块玉,想把它雕成一件精美 的作品,可他手中的工具是锄头。很快,这块玉变成了更小的 玉,而他的
4、形状始终像石头,越来越失去价值。我们手中也有 一块玉 可爱的孩子。我们教育孩子是选择正确的雕刻工具或是锄头呢? 这位博士,他绝不怀疑自己的教育方法,却不知他教育孩子时 运用的正是锄头。因此家长第一、要了解孩子不同年龄段身心 发展的规律, “三翻、六坐、九拿抓”多大的孩子该学习什么, 预设合理的教育期望,切勿拔苗助长;第二、选择恰当的教育 方法尤为重要。 第 4 页 我们的教育目标应该是是什么呢?-培养能独立生存的个体, 身心健康、懂得体验生活、乐于助人、全面发展的孩子。即 : 培养健全的人格,给孩子积极向上的正面引导。 二、如何培养孩子 我选择了这样几个小故事与大家分享。 、第一则故事说明:家
5、长言传身教的重要作用。 读小学的东东,家里阳台上的衣服被楼上的张叔叔浇花时弄湿 了,东东爸爸立即冲上去理论,并骂骂咧咧地走回来,嘴里还 不停地数落邻居的不是。到了周末,对屋陈叔叔的猫在东东家 门口玩,东东看见后立即破口大骂,说猫把他家的门口弄脏了, 非要他们洗干净不可。这让邻居哭笑不得,也令冬冬爸爸大吃 一惊。 分析:父母是孩子的启蒙老师,他们的一举一动都被孩子看在 眼里、记在心里,日后若有类似情况发生,必然会以父母的行 为为准则,依葫芦画瓢,模仿大人的方式去解决问题。 第 5 页 遇到这样的情况我们可以怎么办呢?(1) 、如果对方实在不对, 最好能避开孩子与对方理论;若实在无法避开孩子,那父
6、母的 语言必须要有所收敛,注意用语文明,别“教会”孩子骂人的 “本领” ,污染他纯洁的心灵。 (2) 、事后,还可向孩子分析事 情的对错,同时教育孩子别犯对方刚才所犯的错误。 2、第二则故事介绍了一位智慧的母亲,化解孩子在学校遇到问 题的不满情绪。这为母亲的智慧与胸怀值得我们学习。 上四年级的女儿,在参加学校举行的“我爱家乡”征文比赛中 获得了一等奖。好强的孩子回家后天天对着镜子背稿子,准备 参加接下来的演讲比赛。孩子的精神可嘉,但她的朗诵演讲水 平实在让人不敢恭维。 一天放学回家后,孩子翘着小嘴,一脸不悦地对妈妈说:“妈 妈,我真不明白,老师为什么要请许颖参加演讲比赛而不请我。 ” 妈妈说:
7、“许颖的朗诵演讲水平比你高,上次家长开放日,家 长对她都很佩服。 ” 孩子愤愤地说:“可她演讲的内容是我获奖的那篇呀!有本事 第 6 页 自己写稿子,这是不公平的。 ” 妈妈知道,孩子发泄够了,也许心里会好受些,于是说:“看 来你很有意见,说说为什么?”等孩子噼里啪啦说了一通以后, 妈妈这样开解孩子:“妈妈觉得你们的老师真了不起,她发现 你的写作优势,许颖的朗诵演讲优势,在比赛中你们都得了奖, 值得祝贺,还有什么不愉快的呢?你是最佳编剧奖,许颖是最 佳演员奖。 ” “是做编剧好还是做演员好呢?” 妈妈说:“人的才能不一样,分工也不一样,我们要发现自己 的优势并尽情地展示,同事也要看到别人的优势
8、并由衷地赞赏, 而且要善于相互合作达到共赢。 ” 第二天,妈妈陪孩子看电影音乐之声 ,和孩子讨论编剧、女 主演、导演。孩子说:“妈妈,这个片子故事讲得好,演员也 演得活灵活现。我昨天真傻。 ” 分析:这位家长是智慧的!孩子向家长反映情况时,家长可能 有许多的处理方法,比如跟孩子一起咒骂学校、社会的不公; 比如找到老师,要求给个说法但智慧的家长却没 第 7 页 有这样做。他充分了解自己的孩子,也真心欣赏别人的孩子, 同时能相信和宽容老师,对老师的行为进行合理的解释。 如果家长谦虚地认为“自己的孩子是沙子,别人的孩子是金子。 ”或是“不顾事实的认为只有自己的孩子才是好的。 ”这样的看 法都是不恰当
9、的。只有真心欣赏孩子,才有可能对孩子进行正 确的引导。 、青春期的两个小故事。 第一、 “女儿有男朋友了” 读初三的女儿,隔壁班一个男孩子经常下课来找她说话,女儿 过生日叫几个同学聚会也叫了那个男孩子,他们还有时互相发 短信。妈妈在尹建莉老师的帮助下这样和孩子谈了一次,取得 了很好的效果。 首先肯定孩子,告诉女儿,在你这个年龄对异性产生好感这很 正常。有男孩子喜欢你,说明你是个可爱的女孩;你对别的男 孩有好感,说明你也是个懂得欣赏他人的人。 接下来她告诉女儿,初中生对异性产生好感,这才是刚刚开始, 第 8 页 你作为一个可爱的女孩子,将来会遇到很多欣赏你的人,对他 们我们都要心存感激,同时,你
10、也会遇到许多值得我们欣赏的 男孩子。一个人只有自身可爱才值得别人去欣赏;只有好好学 习,才能越来越可爱,得到别人的欣赏,同时自己也才能慢慢 学会欣赏别人。 从那以后,女儿和妈妈之间能把这样的情况当成正常的事情来 交谈。女儿会和妈妈说觉得谁不错,但是在交往时和别的同学 没什么两样。 只要大人内心阳光,孩子内心也会很阳光!很正常的事情,干 嘛要“责骂、羞于开口”呢?这要家长用恰当的语言引导,相 信孩子会理智的看待这样的问题,不至于影响学业甚至逃避家 庭。 第二、 “儿子的小纸条” 一位母亲给上初二的儿子洗衣服时,在衣兜里发现一张纸条, 展开一看,竟是“我爱你”这类传情达意的约会便条。结合前 几天老
11、师提醒家长说孩子上课总走神,成绩直线下降,要求家 长帮助查找原因,母亲心中顿时明白了原委。她真想立刻将儿 子叫到跟前问个究竟,然后狠狠批评他一顿。可又一想,这样 第 9 页 大吵大闹可能会逼得孩子在弯路上越走越远。 于是,他与老师商量对策。对于孩子交往的情感需求要满足, 更要引导。他发现儿子喜欢语文,就鼓励孩子参加年级朗读组, 男女同学在一起阅读文学名著,在老师的指导下排节目,看演 出。老师在作文评语中经常和他讨论人生的意义。 经过一学期的和谐教育,一次次的谈心引导、表扬鼓励,孩子 渐渐养成良好的学习习惯,心中有了奋斗的目标,爱好得到了 发挥,看到了自身的价值,尝到了更大的欢乐, “兴趣”逐渐
12、移 到了学习上。 其实,青春期的爱并非严格意义上的爱,它只是异性间相互吸 引和朦胧的好感。如果能从容而平淡的引导他们,一切都可以 安然无恙的过去。 在接下来的时间,我节选了电影浅蓝深蓝的几个片段与大 家一同赏析。看看如何才能做好家长的角色。 三 家长的角色 第一、家长应该是孩子成功的领导者。也可以说是家长威信的 第 10 页 表现。当孩子做错时,家长要注意把孩子的缺点给指出来,并 让他去改正,而不是姑息纵容。 影片中豆丁因为被高大的“大王”欺负,失去了在小朋友中的 领袖地位,在受欺负时没有朋友站出来帮他,因此心里很委屈, 产生了情绪。但他又不愿告诉妈妈。情绪积累下来于是在生日 这一天爆发出来了
13、。不听妈妈话,故意反着做,把一桌子的饭 菜浪费了。妈妈罚了他(罚站、罚洗脏衣服) 。可是,当豆丁说 出自己积压很久的委屈“反正你喜欢我”妈妈有很智慧的给准 备离家出走的豆丁以退路。 “你要带水吗?饼干?被子?订机票? 你走了,妈妈会很孤独”豆丁从开始和妈妈的 抗拒到融合需要妈妈的宽容与智慧。 试想一下,豆丁那句“反正你不喜欢我”仅仅是和妈妈在说吗? 有没有把这几天压抑的情感释放出来呢?如果豆丁妈妈赌气的 说:“你走吧,走了就不要回来!”那情况又会怎么样呢? 所以,当孩子做错时,家长可以生气,让孩子知道为什么错了, 该怎样改正,承当什么样的责任;却不应该和孩子赌气。 2、家长可以成为孩子亲密的战
14、友。在孩子遇到困难的时候,给 他们一些必要的鼓励与分析。做一个好的家长,还要成为孩子 第 11 页 的一个很好的朋友。 为了获得大王这个好朋友,豆丁选择了妥协让步。妈妈看出豆 丁其实不想和大王换飞机。于是,她让孩子说出了自己的心里 话。然后妈妈和豆丁在草坪上愉快地玩了一下午的飞机。这样, 孩子就不会因为做了违心的选择而闷闷不乐。 3、当知心的朋友。很好的倾听者,不需要太多的指导与教育, 家长安静地听孩子把他的心思讲出来。 凯文本是豆丁的好朋友,因为在豆丁被大王欺负的时候没有帮 忙而后悔,虽事后多次向豆丁示好,可是豆丁一直拒绝。凯文 妈妈发现了孩子的变化,和孩子朋友似的交谈让凯文如释重负。 4、
15、接受批评的受教育者。家长也是人,当教育方法不妥当的时 候,也需要听取孩子的意见。 四、我的教育感悟 在宋家教书也有 17 年了。非常感谢宋家这遍土地以及我的学生 和学生家长。让我从初出学校的学生成长为一名骨干教师。在 第 12 页 这些年的教育中,我也遇到过各种各样的情况。从孩子品格方 面有这样几种值得家长注意。 第一、孩子拿不属于自己的东西。在一、二年级经常会发生谁 的铅笔、小刀、零花钱不见了的情况。 如果是你的孩子所为,你会怎么办呢?(觉得太丢脸了,给孩 子好一顿收拾;或是反正就一点小东西,装着不知道;或是给 孩子讲解道理,帮助孩子改正错误,满足孩子合理需要。 ) 有几个孩子,我这么和家长
16、共同教育,孩子改掉了这些错误。 1、通过与孩子谈话“街上卖的很多,我们能不能去随便 拿?如果我们家里的谷子、鸡鸭、衣服也被别人拿了怎么办? 所以,不属于自己的东西我们不能拿” 。2、与家长联系,说明 孩子犯错很正常,生气解决不了问题,关键在于正确的引导, 孩子错了就要改,照价赔偿给同学。如果赔偿的钱能换来孩子 的良好品质那是千值万值!3、在事后,多与孩子闲聊,让孩子 感受到,老师不会因为孩子的一次错误而不喜欢他,并在聊天 中引导孩子树立正确的观念。 第二、孩子的逆反心理。 第 13 页 幼儿园的孩子也有逆反的时候。前两天为了锻炼孩子手的小肌 肉群,我让孩子用剪刀学习剪直线。很多孩子都高兴地剪,
17、可 是一个平时很聪明的孩子却说“我不想剪。 ”我估计可能是因为 刚才他和小朋友打闹,我批评了他的缘故吧。所以一副满不在 乎的样子。孩子说的“我不想剪”是真的不想剪还是表达我有 情绪了?其实里面有一层意思,那就是引起老师的注意,我和 别人不一样了。 我是这么考虑的:首先,如果老师随他,今天我不想剪,明天 我不想画其实孩子感受到的是老师的不在乎他。孩子本 来通过他的与众不同想引起老师的关注或者不满情绪,但是老 师不在乎你学不学、画不画。那么孩子的被重视感没有得到满 足,当孩子出现问题的时候正是我们正确教育引导的时机。 其次,我们作为一个独立的人,不可能我不想做就不做,什么 都由着性子来。要得学会与人相处,学会理性的思考问题。 于是,我把孩子叫到身边,轻轻地跟他说了为什么要练习用剪 刀,而且激励他,别人都能剪出直直的细细的纸条,老师相信 他也能剪得出,而且可能会剪得更好! 孩子接受了我的说法,在过后的几天我也随时观察孩子们的表 第 14 页 现,如实地评价和表扬了他几次,后来他的上课注意力和自制 力都进步不少。 就像影片浅蓝深蓝中豆丁妈妈一样,让孩子知道家长的原 则,树立孩子的规则意识;让孩子感受到妈妈在为他着想;让 孩子明白他在家里很重要。 愿每个孩子都快乐、健康地成长!
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