赴广东学习教科研考察报告.docx
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1、第 1 页 赴广东学习教科研考察报告 特征码 gUoRkeJtzdOuhwjDTDmC 赴广东学习教科研考察报告 朱良鸿 为进一步拓展视野、创新理念,学习外地先进经验,促进我地 区教育科研工作更好地发展,20XX 年 4 月 23 日至 28 日,以地 区教体局领导周鹏程为团长、罗钛忠为副团长的带领下,我们 一行 11 人赴广东进行了为期一周的考察学习交流活动。广州市 天河区教研室引领该区教育所结出的累累硕果和辉煌成就,值 得我们好好借鉴;各校见解独特、特色鲜明的教学实践、一流 的教学质量、浓郁的校园文化,给我们留下了深刻的印象,收 获颇丰,启迪甚大。 一、基本情况 此次考察学习交流,是林芝地
2、区教育事业站在新的历史起点上, 为进一步促进教育事业的发展,进一步破解我地区制约教学质 量提升难题而进行的。考察学习交流的重点是借鉴广东先进的 教科研工作操作层面的开展情况、教师专业发展情况、课堂教 学实践以及基础教育最新发展动态方面。 第 2 页 参加此次教科研考察学习交流活动人员构成为:地区教休局教 研室 3 人,各地直学校、林芝县中学等 8 人,共计 11 人。在教 体局周鹏程副书记、副局长积极协调下考察成员深入广东省天 河区教研室、昌乐小学、骏景小学、汇景实验中学、四十七中 学等部门学校进行座谈交流 5 次,听课 8 节,观看演示教学两 场次,获赠相关教学资料 22 余册。 二、 主要
3、亮点 (一)教育行政部门对教科研工作重视力度之大空前绝后,令 人惊叹。 天河区教研室现共有 31 人,覆盖 19 所中学、52 所小学,13 多 万学生,7000 多名教师,涉及到从小学至高中阶段所有的学科。 教育行政主管领导非常支持教科研工作,始终秉持“科研兴教” 的宗旨,千方百计排除干扰,抽调本学科专家型、研究型、学 者型优秀教师从事教研这项工作,从财力、人力、物力上增加 投入力度,确保了教研工作的顺利进行。 (二)教研室发挥了职能和导向的作用,引领各校教研工作 有声有色高效的开展。 1天河区教研室人员以“研究、引领、服务”为宗旨,分 工明确,各负其责。2每个成员承担本学科先进理念的传播和
4、 教学方法的指导。有一套程序规范、科学严谨的“集体备课” 实施细则并不折不扣加以实施;有一套非常精细化的课堂听课 序列,对课题的内容、结构、方法、时间、问题等各个方面进 第 3 页 行检测,从而查找出存在的症结所在;要求一个月必须有一次 实地教研、一年集体下基层 10 次等。3建立了一整套符合本 区实际的科学的量化评价体系;期末考试统一管理,有利于适时 检测各学校教学情况,为决策提供可靠的依据,同时可以督促学 校及教师增强紧迫感和荣耀感;实施经典教育工程,组织青年教 师大赛、中年教师学科基地、45 周岁以上评选终身成就奖。 (三)以教学质量为核心,各学校特色鲜明,亮点纷呈,成 效显著。 昌乐小
5、学实施“活力教育” ,让每一个学生都拥有获得成功 的机会成为核心价值取向,校园处处充满着活力四射的教师和学 生。骏景小学倡导“生本理念” ,始终追求高效的课堂是“教师 教得轻松,学生学得快乐” ,总是把教师“缩小” ,把学生“放 大” ,总是让教师“隐身” ,让学生“上线” , 学生自主学习, 把课堂还给学生。具体做法是:1.“生本课堂”要求提前备课, 集体讨论,轮流执笔,并由骨干教师把关审核,既培养了新教 师,又发挥了学科带头人的作用,对教学资源进行了有效的整 合,最大化的实现了教学资源共享。2.完全替代了学生的课堂 笔记和课辅资料,减少了学生课堂书写笔记的时间,增加了思 考和练习的时间;减
6、轻了书包,却提高了效率。真正体现了 “辛苦教师一人,解放学生一片” 。3.“讲学稿”提前发给学生, 使学生有目的的进行课前预习,培养了学生的自主学习精神和 分析问题、解决问题的能力,带着问题走进教室,极大地提高 第 4 页 了学习效率。4.强调师生互动,共同探究,正是倡导了“发展 和提高”的新教师观和学生观,调动了每个学生学习积极性, 促进了教学质量的全面提高。5.大容量的训练体现了教学“精 讲多练”的精神,对于常态生源下的教学质量提高尤其重要。 这种训练不是刻板机械的复制,而是在师生大面积活动中完成 的。6.“生本课堂”中的练习安排,分普及题(人人要做)和 提高题(供同学选做) ,较好地体现
7、了“面向全体,分层要求” 的分层教学思想,使得学习后进的学生也有话可说,有事可做, 同样得到锻炼和提高。汇景实验学校和 47 中学,以教学质量为 核心,以教研促教学,教学成绩突出,并注重培养学生的综合 素质,发展学生的个性特点,特长突出。特别是汇景实验学校 全体学生利用下午上课前 15 分钟练习钢笔字的做法,以及 47 中学体育观摩课游戏始终贯穿于课堂教学的做法,声振林木, 响遏行云。 三、思考启迪 对照先进的教育理念、严谨的管理措施、一流的教育质量,反 思我们自己的教育工作实际,我们深深地感到教育发展和改革 的紧迫与压力,在今后一段时间里必须大胆改革,敢于创新, 严格管理,精细求实,发展特色
8、,打造品牌。 (一)将教育科研作为“一把手工程” ,进一步强化推进措 施 强化教学科研,夯实课题研究,让教研直接为教学一线服 第 5 页 务。作为地区教研室,要加大人员的配备,将一批学科专业扎 实,立志教学研究的优秀教师充实到地区教研室,形成对全地 区各学校学科的“研究、引领、服务”工作。教研人员应该不 少于 15 人(小学、初中、高中阶段语文 2 人、数学 2 人、藏文 2 人、英语 2 人、史地政 2 人、物理 1 人、生化 1 人、音体美 3 人);期末考试统一管理,以差异系数为依据对各校教学进行 客观公正的评价,从而大面积提高地区教学质量。学校应当努力 配合教研室抓好教科研,从自己的优
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