2011-2012学年教师培训计划.doc
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1、2011-2012学年教师培训计划教师是一个不断学习、不断成长的个体,而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展,如何发挥教师的主动性、能动性,让教师队伍更快更好的成长起来,是一个园所发展的持久任务。本着“建优质师资,促园所发展”的理念,我园制订了“挖掘明星教师、培养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划,以分层指导、多种培养的方式,梯队式培养青年教师,通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径,锻炼与提高教师教育能力与素质。 同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索,突显自我,树立一个优秀的榜样,我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师,来影响带动全体教师。随着计划的出台,相信
2、民族幼儿园的每一位教师都将有机会成为我们这个集体中最闪亮的“明星”。以下是我们特制定了本园的教师培训规划:一、园长、副园长目标:园长、副园长应该具有较高的理论修养和政策水平,有高度的责任感,较强的管理能力和业务能力,具有大学本科以上学历,观念新,思路宽,意识超前,紧跟时代的步伐。积极组织、开发、实施园本课程,有本园特色。 1、园长、副园长、保教主任每学期必须利用寒暑假时间以及星期六、星期天的时间,积极参加县、市、区以及全国组织的幼儿园管理和教育教学管理、业务培训,并取得培训合格证和相应的学历证书。 2、园长、副园长每年必须走出去12次,到比较有声望的园所参观学习,吸取经验,并因地制宜地进行改革
3、。 3、园长、副园长要积极、认真地参加教改和教科研研讨班的学习并负责教科研工作。 4、园长、副园长要定时认真地学习幼儿园工作规程,幼儿园教育指导纲要,认真领会纲要所要求的内容及其精髓并穿到实际工作之中。二、教研组长目标:教研组长应该有大学本科以上的学历,具有较强的理论修养和业务能力,具有较高的教科研研究能力和一定的分析问题和解决问题的能力,有指导教研组活动、教研组长业务能力和课题成员培训的能力和实际操作能力、总结能力。1、教研组长每个月为教师上一节示范公开课,并进行自我说课、评课和总结。2、每周三到“园本研究课题”实验班进行实地指导和检查工作,及时发现问题,找出解决问题的方法和可行的办法。3、
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- 2011 2012 学年 教师 培训 计划
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