论会计专业培训改革.docx
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1、第 1 页 论会计专业培训改革 特征码 pNTAnDiUEdyixOHnTEAn * 摘要: 会计专业培训要明确培养目标,优化课程设置,创新教 学模式,强化实践教学。随着经济的发展,社会对会计专业培 训提出了新的要求。而作为我国会计教育组成部分的会计专业 培训与知识经济的要求却存在一定差距。因此,会计专业培训 必须做相应改革。简要分析了我国会计专业培训的现状和不足 之处,并有针对性地对存在的问题,提出了提高会计专业培训 教学质量的具体措施。 关键词:会计;培训;改革 随着我国经济的高速发展和我国会计准则与国际接轨,对我 国会计职业的执业质量和会计培训的培养质量提出了更高的要 求。会计专业培训教
2、学工作必须更新观念,顺应社会经济环境 的变化,根据会计专业培训的特点,适时进行会计教学工作改 革,不断提高教学质量,努力探索培养适应新经济需求的会计 人才的新途径。 第 2 页 一、会计专业培训中普遍存在的问题 (一)课程设置不尽合理,缺乏针对性由于我国的会计专业 培训教育一直以来大多都由普通高校举办,且教学师资等资源 主要依赖普通高等教育的资源,会计专业培训也就自然承袭了 普教的教学模式,然后缩减课时。教学计划即使修改也是委托 普教的教师来代办,而对普教的教师而言,由于目前普教教学 任务重、科研压力大以及学员基础差等因素,高职称和高水平 的教师很少给参加会计培训的学员上课,他们并不了解这些学
3、 员的实际需求,不熟悉培训规律和学员学习特点,所以,制订 的教学计划对学员而言,也就没有针对性。 (二)实践教学环境和形式单一 会计是一门操作性、实践性很强的学科,但是,就大多数会 计培训的实际情况情况来看,远未达到仿真要求,同时由于实 验经费短缺,实训室软、硬件滞后于目前的实际情况,没有完 整的会计模拟数据系统,采用的许多资料是由教师自编的,无 法保证实习实训需求。这种方式尽管在一定程度上帮助学员解 决了会计理论知识与实践相脱节的问题,但毕竟与实际情况有 一段距离。实训基地的建设也因为合作方收入与付出不等同等 第 3 页 经济和其他方面的原因,不愿成为会计培训的会计实训基地。 培训班实训基地
4、的严重缺乏,使得学员的专业实习不可能真正 落到实处。 (三)课程体系缺乏完整性 学员本身就是会计从业者或潜在的会计从业者,一个合格的、 高素质的会计人员应该有较高的职业素养,加强职业素养的教 育是培养高素质会计人才的重要环节和途径。目前会计专业培 训学专业课程体系很少涉及与这方面相关的课程。而且,教师 也往往忽视了职业素养教育的重要性,在相关会计专业课程的 教学中,片面强调专业知识的传授,未将职业素养教育贯穿其 中,难以实现会计人才培养的最终目标。 (四)会计模拟实验教材不够完善,学员学习积极性不高 现有的会计模拟实验教材大多是产品制造型工业企业会计的 实验项目,而对其他行业的经济业务没有涉及
5、,这在一定程度 上制约了学员知识面的拓展。 会计模拟实验教材的项目还应进一步拓宽到其他类型的会计 主体,如商业、金融业、行政事业单位等。 第 4 页 另外,会计实践教学应包括会计(含财务会计、管理会计、 成本会计) 、审计、财务管理三类学科的系列课程,还应包括手 工操作和计算机操作两种方式。但从许多培训基地的模拟实验 教学来看,真实体现模拟实验的课程只有财务会计、成本会计, 而涉及财务管理、管理会计、审计、税收、金融等课程的实习 项目还非常少,计算机操作也较少。 枯燥的理论教学以及理论不能与实践紧密的结合,导致学员 被动地接受知识,所学的知识也做不到扎实和稳固。 (五)师资队伍流动性强,教学水
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