语文课堂教学体会:巧借历史名人 激发学习兴趣.docx
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1、第 1 页 语文课堂教学体会:巧借历史名人 激发学习兴趣 特征码 lgajkSIvDhRVHkyqYwqQ 语文课堂教学体会:巧借历史名人 激发学习兴趣 第 19 课是钱学森 ,与第 20 课詹天佑属于同类文体,都 选择了最能表现人物品质的场景、事例进行介绍,且都引用了 人物的语言来画龙点睛、提升中心。 名人,不像明星,孩子们不会追捧,但在教师的引导下,一定 会尊崇,并从中得到人生的启示,对孩子们树立正确的人生观 和价值观起着巨大的导向作用。 继“走近文学巨匠巴金”之后,我又开始寻找这两课的教育切 入点。 钱学森,两弹一星功勋,中国的导弹之父。央视一套电视剧 国家命运中也有大量对两弹一星研制的
2、过程内容。与邓稼 先、钱三强等著名科学家一样,他在祖国科技发展过程中作出 了伟大的贡献。 在隔天布置预习作业的时候,班里的“二钱”显得特别兴奋: 钱文宇,福建人,父母是珠宝商,生意经不错;钱进益,单亲 第 2 页 家庭的孩子,随祖父生活,生性开朗,喜爱唱歌但容易跑调。 两人成绩在班里仅一般,但活动中是积极分子。只见钱文宇把 手举得高高的,说:“老师、老师,我已经把钱学森的所有资 料都搜集下来了。 ”话音未落,钱进益也凑过来说:“老师,我 也提前搜集了!”好事情啊!难得“二钱”在学习上这么主动 积极,都是与钱学森是他们的本家分不开的。于是就趁热打铁: “好,不错,明天课上会让你们发挥的!” 课文
3、的主旨,是让学生体会钱学森的拳拳爱国之心。揭题之后, 让孩子们交流预习中了解的钱学森, “二钱”手举得高高,但我 没有让他们说长篇大论、照本宣科,而要求用三句话把他们最 想介绍的说出来。钱文宇挑了生卒年、毕业学校、任教情况, 钱进益选了研究成果,同时,其他孩子作了补充。看来大家对 钱学森还是比较感兴趣的。 在我准备的中,同样包括了钱学森孜孜不倦、严谨勤学的图片, 当看到钱学森帅气的毕业照、两弹一星研制成功、神六发射成 功、钱学森授奖的照片时, “二钱”带头鼓起掌来。我微笑着说: “钱家有如此杰出的前辈,想来晚辈更会青出于蓝而胜于 蓝的!” “二钱”咧嘴笑,很是得意。 与介绍巴金的材料不同,我还
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