评职称自我签定--总结.docx
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1、第 1 页 评职称自我签定-总结 特征码 nkozIHWRpdUBZDVAiTMh 工 作 总 结 李金玲 我严格遵守学校的各项规章制度,尊敬领导、团结同事,正确 处理与领导、同事之间的关系。做工作尽职尽责,甘于奉献。 平时,对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名 人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综 合素质和能力。作为专职音乐教师的我,回顾几年来的教育教 学工作,有成绩,也有不足。现做如下总结,以便今后更好地 开展教育教学工作,弥补不足,使自己的工作做得更好。 一、德育工作 坚持了将德育工作放在首位,积极配合学校对学生进行思 想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教
2、育、法制教育,让 学生能够端正学习态度,形成良好的学习风气。在教学过程中 我结合音乐课实际,积极运用教材对学生进行思想教育。在有 关音乐史的了解中我注重介绍中国优秀的音乐文化成就,教育 学生热爱祖国,增强民族自豪感与自信心。 二、课堂教学 第 2 页 坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱 好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发 学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的 音乐实践与体验活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、 理解音乐、并用自己的方式去表现音乐,能够在一定基础上创 造音乐。在音乐欣赏课中还加入了一些让学生自己收集了解、 介绍音乐、表达
3、自己艺术见解的实践活动,使学生的能力得到 了锻炼。 不少人认为:音乐课想怎么上就怎么上,只要学生高兴, 一节课就过去了。其实不然。音乐课,不是简单的唱歌课。课 改下的新教材给人的第一感觉是:内容丰富,形式活泼,更加 开放。上课时,我发现新教材不怎么涉及音乐知识,学生一看 就会,课堂气氛容易浮躁,大部分涉及到的问题简单,加上新 的教学方法,课堂气氛太活跃了,放得开,但却很难收得拢。 比如:一年级学生小,爱唱爱跳,但却很难分辨出怎样做 才是好。在第二单元中,有一首歌好朋友 ,这首歌曲在演唱 中加入了拍手的节奏型,使整首歌听起来很是生动活泼,深受 学生的喜爱。在学生学完歌曲后,我提了这样一个问题:“
4、在 这首歌曲中,除了拍手外,我们还可以怎样表现这个节奏型呢? ”一石激起千层浪,有的说跺脚,有的说拍台子,还有的说可 以用笔敲文具盒一时间,教室里说说唱唱,气氛达到了高 潮。这时,一个孩子站起来说:还可以拍屁股。教室里顿时哄 第 3 页 堂大笑,我狠狠地瞪了这个孩子一眼,心想:“现在的孩子真 是胆大妄为。 ”于是对这个孩子未加理睬。没想到一回头,这个 孩子居然还在那儿边拍屁股边嘀咕:“拍屁股不好吗?我觉得 挺好!”我真是又好气又好笑,心想不能为了一个孩子破坏了 整节课的气氛,还是不要理他吧!没想到第二个班上课,居然 又听到了这样的回答,望着孩子天真的脸庞,我突然想或许这 就是孩子的天性使然吧!
5、我狠狠瞪一眼未必就是好的处理办法。 想到这儿,我对那个孩子说:“那就请你上来表演一下吧!” 孩子乐颠颠地跑上来,一边大声唱着歌曲一边使劲拍着屁股, 唱完后,我肯定了孩子的演唱,再问他:“你想听听同学们的 意见吗?”他点了点头,同学们立即举起了手,这个说:“拍 屁股太疼。 ”那个说:“这个动作太难看。 ”我适时地引导“对 呀,歌曲那么活泼动听,我们为他配的动作也要美。拍屁股虽 然也能拍出节奏型,可惜太不雅观,你们说是不是?”全班同 学异口同声地回答是。台上的这个孩子也笑着点了点头,笑着 回到了座位上。下课后,我想起了这一幕,心中不由感慨:学 生的每个回答都是他们积极思考的结果,作为教师,我真的无
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