高三复习课赛听课感受.docx
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1、第 1 页 高三复习课赛听课感受 特征码 urjjxHkZBqSaYjtgEdlb 高三复习课赛听课感受 xx 年 x 月 30 日、31 日两天我听取了在昆明市第十四中学举行 的昆明市高三生物复习课竞赛中的三位教师的授课,授课课题 分别是植物的激素调节和种群和群落 。 讲授植物的激素调节课题的两位老师,教学设计各具特色。 其中,xx 一中 xx 老师的课在注重知识完整性的同时,注意拓 展学生的发散思维和发现问题、解决问题的科学认知过程。杨 老师的这一节课在准备的过程中进行了多次反复修改,每次修 改后的课我都去听了,但最后杨老师呈现给我们的这节课与最 开始准备的课比较已经做了极大的改动,这也引
2、发了我的思考: 一节优质的高三复习课花再长的时间进行打造都不为过。王学 宏老师的课,以题带知识点,通过试题的分析回顾知识点,给 学生自主解题的机会和时间。讲授种群和群落的老师,以 学案为主导,引导学生在完成学案的同时,复习知识点,并进 第 2 页 行适当的拓展。 听完课后我也在想高三的复习课改怎么设计,怎样的课才是一 节有效的复习课。通常在高三的课堂都是老师满堂讲,学生满 堂听。但我最近发现这样的课堂老师讲得很累,学生学得很烦, 而且效率极低。讲学习任务分配给学生,让学生真正的动起来 可能才是复习课的出路。另外,对不同的考点进行复习时,设 计也不能千篇一律,必需根据考试说明中的具体要求和学生的 实际进行设计。
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