荣辱观教育的原则:学思统一、知行合一.docx
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1、第 1 页 荣辱观教育的原则:学思统一、知行合一 特征码 nOVCGllxPzRsLZQlOpTv 胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观明确了我国在发展 社会主义市场经济条件下的基本价值导向、道德规范和行为准 则,是对与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相 协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德的系统 总结,是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要指导方针。 加强荣辱观教育,要坚持学思统一、知行合一、内外如一的原 则。 学思统一。 “学”与“思”的统一是道德修养的基本方法。 荣辱观教育是一个不断进行学习、思考、反复自省的过程。 “学” ,就是学习,它是获得知识的基本途径。这里所要学
2、的,主要 指社会主义荣辱观基本理论。一要学习马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观,树立正确的 世界观、人生观和价值观,提高知荣明耻的觉悟。二要学习践 行荣辱观的先进典型。中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族。 从耻食周粟的伯夷、叔齐,到不做亡国奴的文天祥,从拒绝美 国救济面粉的朱自清,到雷锋、孔繁森等无数英雄模范,在中 华历史上留下了无数可歌可泣的事迹,耸立起一座座知荣明耻 第 2 页 的丰碑。 “思” ,就是思考,是认识过程中的理性活动,是道德 修养的重要一环。一要思考“八荣八耻”的历史渊源。 “八荣八 耻”汲取了我国传统荣辱观的精华,继承了中华民族历久弥新
3、的民族精神和传统美德。二要思考“八荣八耻”时代价值。 “八 荣八耻”对于形成维系社会和谐的精神纽带和道德风尚,形成 与社会主义市场经济相适应的道德体系,推进全面建设小康社 会的历史进程具有重要的意义。构建社会主义和谐社会,需要 形成全体人民共同遵循的道德规范,需要整个社会有稳定的秩 序。三要思考“八荣八耻”的本质。 “八荣八耻”是公民逐步形 成的对荣誉、耻辱的根本观念和总体态度,是世界观、人生观、 价值观在荣辱问题上的集中体现,也是社会主义道德观的核心 理念,对于践行社会主义公民道德具有基础性的导向作用。只 有坚持学思统一,才能真正的理解“八荣八耻”的价值和意义, 才能更自觉的践行社会主义荣辱
4、观。 知行合一。荣辱观教育包括知、情、意、信、行等五个要 素。 “知” ,即认知,就是要了解和掌握“八荣八耻”的主要内 涵和基本要求。 “以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻” ,就是要 树立热爱祖国的高尚情操,反对损害祖国荣誉、尊严和利益的 思想和行为;“以服务人民为荣、以背离人民为耻” ,就是要树 立为人民服务的人生目标,心系人民,关爱他人,反对违背人 民利益的思想和行为;“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻” , 第 3 页 就是要热爱科学,努力学习科学文化知识,反对各种违反科学 的思想和行为;“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻” ,就是要 尊重劳动,尊重创造,勤勉敬业、自强不息,反对贪图安逸、 厌
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