高中教学视导情况总结及复习建议.docx
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1、第 1 页 高中教学视导情况总结及复习建议 特征码 gFQGmxaZpJiUVXBubEyT 9 月、10 月教科所高中室对部分高完中进行了教学视 导,比较全面的了解了万州区高 20XX 级毕业班工作的基本情况。 现就了解的情况和高 20XX 级复习教学的意见汇总于后: 一、 高 20XX 级基本情况 (一)认识到位,心齐风正劲足 1、以质量为中心,理直气壮抓高三。对于高中毕业班工作, 区委、区府领导和教育行政部门态度明确,是十分重视的。各 学校认识也是到位的,采取了许多行之有效的办法,努力抓好 高考复习教学工作。提高高中毕业班教育教学质量是区教科所 的工作重点,我们直接参与了管理和指导。高
2、20XX 级的各项工 作正在心齐风正劲足的浓烈氛围下有序地进行。 2、以育人为己任,兢兢业业抓教学。目前高三教师敬业精 神强,乐于奉献,工作积极性高。今年高考取得的成绩对教师 是一个极大的鼓舞。教师的干劲更足,信心更强,力争在明年 的高考中取得更加辉煌的成绩。 (二)思路明晰,措施有力可行 经过多年的努力实践,我们建立起了一套行之有效的毕业 第 2 页 班工作机制,形成了有自己特色的工作思路和措施。教育行政 部门、区教科所、学校抓高 20XX 级工作的思路明晰,管理、指 导的力度大,抓得早,抓得实。各学校优化教师队伍,制定了 考核奖励的办法;常规管理常规化,措施实;目标管理目标明, 导向好;过
3、程管理全程化,重调控;加强教学研究,注重提高 效率;重视分层教学,及早治跛补差,文理并重,艺体齐抓。 目前教科所高中教研员已经深入到大部分学校进行了教学视导, 各学科分别召开了高三毕业班复习教学研讨会,认真分析了高 考和目前教学的现状,提出了复习教学的意见,研究了提高教 学质量的方法。 (三)存在的困难和问题 对于高 20XX 级的毕业班工作,我们在充满信心的同时,要 充分认识存在的困难和问题,以便我们努力去克服困难,解决 问题。 面临的困难: 1、学生基础不牢。万州区高 20XX 级现有教学班 192 个, 学生人数 10968 人(包括复习生) ,通过第四期末的“一摸”考 试反映出这个年级
4、的学生基础不太牢固,文科学生的比例偏大, 学校之间的差距在逐渐拉大。 2、明年全市的高中毕业学生的人数将继续增加,必将对全 市的上线率产生影响,而且不少区县的竞争实力在增强,这对 我们是个压力和挑战。 第 3 页 3、20XX 年高考取得理想成绩的原因之一是各学校努力挖 潜,做到了“百花齐放” ,校校结果。但资源和潜力是有限的, 重点中学的上线率已经处于高位了,农村高中面临许多的困难, 要想进一步挖潜,保持比较高的增长幅度是很不容易的。 4、由于近几年高中学生人数的增加,造成我区高中教师比 较紧张,给学校的“排兵布阵”带来一定的困难,目前第一次 上高三的教师中有不少是从初中上来的新手。 5、行
5、政体制调整虽然使教科所高中教研人员数量增加了, 但面临 26 个高中校点,也增加了教学管理和指导上的难度。 存在的问题: 从开学以来我们对高完中的教学视导了解的学校高三教育 教学工作的情况来看,高 20XX 级目前主要存在以下问题: 一是有的学校的教学管理的实效性有待进一步提高。虽然 学校的领导对管理的重要性有比较深刻的认识,制定了一系列 的制度,但落实不够,学校的管理处于一种被动的状态,注重 了“形”的检查而忽视了“质”的提高,工作的随意性较大。 比如备课,各学校都十分重视,有专人定期检查,但因检查者 自身的学识水平和工作责任心的影响,经常是“雾里看花” ,对 备课的质量提不出实质性的意见和
6、建议。从我们了解的情况看, 确实存在备课马虎的现象,有的虽然备课比较认真,但缺乏教 学设计的意识,备“教什么”的多,备“怎样教”的少,进行 课后反思的更少。 第 4 页 二是课堂教学起点偏高,内容偏难, “满堂灌” 、 “填鸭式” 教学随处可见,教师只管完成自己的教学任务而不顾学生的思 维发展和能力的训练与提高,讲与练关系处理不当,教师逢题 就讲,每题必讲,课后练习太多,检测太勤,学生没有消化的 时间,讲评课泛讲泛评,对思维过程和解题方法重视不够,这 样既浪费时间,学生收效又低,教师感觉很累,学生感觉很疲 倦和压抑,高三的课堂缺乏生机与活力。 三是学科教师对资料的依赖性比较大。一些教师对教学
7、大纲 、 考试大纲和近几年的高考试题研究不深入,对课本 重视不够,过分依赖资料,导致学生对课本中的基本知识、基 本方法掌握不牢。对资料的使用没有充分考虑本校学生的知识 能力的水平,不少教师未对资料进行取舍和重组,而是按照资 料一节一节的进行,资料上的例题和练习一个一个讲,教学缺 乏针对性和有效性,课堂效率不高,浪费了学生许多的时间。 有的高三教师没有备课本,只在资料上划几下,写几个字就到 课堂,由于备课不充分,教学设计不合理,讲到那里黑就到那 里歇的现象时有发生,延时下课的现象时有发生,学生有抵触 情绪。 四是不少学校由于实验条件的限制和理科教师本身的认识 不到位,在实验复习上十分的薄弱,个别
8、学校现在理、化、生 三科实验设备比较奇缺, 考试大纲规定的实验考查内容无法 进行演示实验和学生分组实验,严重影响高三理科复习的效果。 第 5 页 五是有的学校高三年级的备课组形同虚设,没有真正发挥 集体的力量,团结、协作工作做得不够,各自为阵的较多,缺 乏一种相互学习、相互切磋、相互帮助的精神,以致于同一学 校的同一学科的教学进度相差比较大,不利于整体工作。 六是个别学校高三年级组和班主任的日常管理工作还停留 在表面上,特别是学生不在课堂期间的监控力度不够,高三工 作的“扭、跟、泡”有待进一步落实。 二 高 20XX 级毕业班工作的思路与对策 (一)狠抓过程管理,提高责任意识 1、以人为本,营
9、造良好氛围 管理的根本目的是调动人的积极性,实现我们工作的目标。 如何激发人的动机,使人产生一种内驱力,这是现代管理的核 心问题。作为教师,既要接受学校领导的管理,同时也担负着 管理学生的任务,他们既是被动的管理对象又是主动的管理者。 在管理的过程中,学校领导一是要重视毕业班工作氛围的营造, 通过参加每周一次的毕业班班主任会,两周一次的学科教师会, 每月一次的高三质量分析会全面了解和掌握高三教师及学生的 学习状况和生活情况。二是要通过多种渠道,表扬、激励教师, 要注重调动广大教师的积极性和主动性,使广大教师事业心和 责任感进一步增强,要强化人文管理,对教师既要严格要求, 又要多加关心,正面引导
10、,要树立典型,多加表扬,激发他们 第 6 页 的工作热忱,充分发挥激励机制的作用,提高他们工作的自觉 性、主动性、积极性和创造性,从而提高工作的绩效。三是学 校要调动各方面的力量来关注、服务于高三教师、学生的学习、 工作、生活与心理健康,使教师和学生感觉到:高三的每一天 虽然忙忙碌碌,但却富有情趣;高三的每一天虽然匆匆而逝, 但却丰富多彩。学校一定要使高三的每一天都展示出丰富多彩 的生活,每一天都要让教师和学生欢乐和幸福,从而形成一个 让教师、学生心情愉悦的良好的毕业班工作氛围。四是作为高 三的教师一定要有责任心和事业心,要有良好的师德师风和精 神风貌,教师在课堂上要唤发出生命的光彩,课堂上要
11、有激情、 美感,要用慈祥的笑容面对学生,用和蔼的目光关注学生,用 悦耳的声音打动学生,应该明白学生是我们教师成功的基石和 前进的云梯,作为教师一定要善待每一个学生。 2、有效调控,确保目标实现 高三的管理是一个复杂的系统工程,涉及到方方面面,难 勉不出现问题和偏差。这就需要学校的管理者发挥职能作用, 找出存在的问题,进行协调和控制,以保证学校工作目标的实 现。一是要注意对教学目标和教学过程的有效调控。学校领导 要经常深入课堂、深入班级,认真进行调查研究,做到情况明, 指挥灵,二是要注意对薄弱学科的有效调控。学生跛科跛一人, 教师跛科跛一片。对薄弱学科的教师在教学上存在的问题要深 入分析,及早补
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