转化后进生工作计划.docx
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1、第 1 页 转化后进生工作计划 特征码 JQYZFlEjtRPMDIROTEEu 转化后进生工作计划 转化后进生是班主任工作中的重要一环。所谓“一花独放不是 春,百花齐放春满园”就是在喻示着我们班主任要重视自己的 每一个学生,只有把后进生转化成优生才能算是春色满园。同 时,为社会发展和进步提供合格人才的教育责任感、使命感, 也要求我们班主任必须把转化后进生当作自己义不容辞的责任。 教育界有句行家话叫做“只有教不好的老师,没有学不好的学 生” ,那么我们班主任该如何做一名教得好的老师,把后进生转 化过来呢?我认为必须从以下四方面考虑。 一、要舍得“爱”的投资 作为班主任要从爱心出发,实施感情投入
2、,以情感教育为基础。 情感教育不仅是面向全体学生,更是侧重后进生教育的一种教 育模式,是后进生迅速转化的催化剂,要从多方面、多渠道、 多接近、多关心和爱护后进生。一二次接近和关心,后进生无 第 2 页 动于衷,也不能解除其强烈的戒备心。只有多接受和关心,这 样师生的心灵才会多次撞击,才能使其被扭曲的心灵消融感化 (即经历、感受感动感激感化过程) 。例如:利 用课外时间多耐心对后进生动之以情、晓之以理地补课,及时 肯定点滴进步,并创造条件使其感受到教师、同学、家长对其 微小进步的肯定和喜悦,从而打开他们封闭的自卑心理,培养 自信心,激发主动学习的动机,变“要我学”为“我要学” ; 在课堂上简单提
3、问,多给予后进生发言的机会并鼓励回答问题, 对每次测验或考试后,哪怕是几分的提高,也要抓住机会多加 鼓励和表扬(包括在非正式场合的表扬) ;在生活上多加关照, 如天气突然变化或生病时关心学生,从而沟通师生心灵。又如: 一次检查作业时,我发现一名男生的作业本没有包皮,于是我 帮他包好了。这之后,我发现这个男生上课注意力集中了,上 课小动作也少了,一切变了样。从这我了解到学生非常重视教 师对他的看法,教师一个小小的动作,已对学生发生很大的震 动,让他感受到教师关心他、爱护他、重视他。这样长期坚持 用实现教育目的,渐进转化就能滴水石穿。 二、要勤于交流 后进生的形成,与家庭教育的方式、方法不当有着直
4、接的关系。 具体表现为:对孩子宠爱有加,无原则迁就;对子女放任、放 纵;过于严格管教;对女子的要求过高等。由于一些家庭教育 方式不当,造成学生心理和行为的不当,影响了学生的健康成 第 3 页 长。因此,与家长交往便要勤。联系其家长(形式可家访、电 话联系、纸条交谈等) ,促使家长和学校的信息交流,统一家长 和学校的认识,实现家庭教育与学校教育的有效结合。同时注 意对后进生多说明限制那些不合理的需要,达到共同教育学生 的目的。如:我班里有一位同学反应灵敏,但学业成绩不佳, 通过观察、分析,他的“差”因素是自制力。为此,我与他的 家长取得联系,我制作了素质教育报告单 ,每周将他在学校 的表现填在该
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