音乐教学德育论文.docx
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1、第 1 页 音乐教学德育论文 特征码 FkHsAFTjoGguKBWKEbYq 关键字:浅谈音乐教学中的德育渗透 中国教育改革和发展纲要指出:“教师应当把德育贯穿和 渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生 的全面发展。 ” 音乐教学含有丰富的德育内容。音乐教学中的德育是以爱国主 义教育为中心展开的。此外,音乐教材中还教育学生爱家乡、 爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学,树立远大理想、继承革命 传统,尊敬师长、互相友爱等,从多种角度帮助学生形成高尚 的道德品质。 第 2 页 音乐教学应通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动 之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上
2、 的自我教育能力。 一、增强德育意识,从备课入手,挖掘教材中的德育因素。 教师应当牢固地树立德育意识,以教材为内容,以课堂为阵地, 认真钻研教材,分析和挖掘教材中的德育因素,做到每堂课都 能有德育的侧重点。 有些教材具有明显的思想教育目的,属显性教材,如:我们 多么幸福 、 颂祖国 、 咱们从小讲礼貌等。而还有一些教 材,如:到小熊家里去 、 金扁担 , 小乌鸦爱妈妈 、 看 龙船等歌曲,被称为隐性教材。这些教材丰富的德育内涵和 深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现和理解。如:歌曲 看龙船表现了端午节热烈紧张的赛龙舟场面和兴奋激动的 心情。在学唱时,除了让学生了解爱国诗人屈原的故事外,还 应
3、联系祖国美好的今天,引导学生分析歌词,理解“屈原爷爷 看见了也会笑得胡子翘”的深刻含义。 二、寓德育于音乐艺术美之中 九年义务教育全日制小学、初中音乐教学大纲明确提出: “音乐实施美育的重要途径。 ”还特别提出:“音乐教育应寓思 第 3 页 想教育于音乐艺术之中。要注意音乐知识教学、音乐能力培养, 思想品德教育的配合。 ” 作为美育手段之一的音乐教育,它对于陶冶情操、品行修养, 树立正确的审美观起到独特的作用,教师应紧紧抓旋律、节奏、 音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象,诱导学生 进入歌(乐)曲意境,抒发美好的情感。让学生在理解美、表 现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。 在学唱国歌
4、时,除了让学生了解它的歌词意义、时代背景、 作者生平外,更要抓住歌曲中号角式的呼喊,再三强调的“前 进” ,后半起的急切呐喊及三连音的运用等音乐本身的特点,既 准确地表现了歌曲,又激起对祖国无比热爱之情,进而树立时 代责任感。同学们在演唱时严肃、自豪、情感真挚,可谓是情 不自禁,寓理于情、情理交融。 放学歌是一首以教师护送学生放学离校为题,尽情抒发了 学生对教师热爱之情的歌曲,在教唱时,应注意到三拍子的叙 事性及抒情性,引导学生充分投入感情,动情地歌唱。 “教师辛 苦了,教师再见了”学生在演唱时情真意切,充满了对教 师满腔的爱。在生动的感情体验过程中,受到艺术的感染、熏 陶和教育。 第 4 页
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