中学教师竞聘申请书.docx
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1、第 1 页 共 10 页 中学教师竞聘申请书 范本 第 2 页 共 10 页 尊敬的学校领导: 申请人:郭 xx,男,中师学历,1972 年 2 月参加工作,兴 县实验中学助理级十二级。任教以来,曾被评为县级“优秀教 师” ,县级骨干教师。 教育,是我的理想,我的梦。使自己成为一个学习者、研 究者、反思者、创造者,努力成为具有教育智慧的教师是我永 远的追求。为此,我努力做到以下几点: 1、更新专业知识。 专业知识是教师专业成长的基础,为了不断更新自己的知 识结构,扩大知识容量,利用寒暑假时间不断充电。我利用课 余时间,超前熟悉实验教材,掌握教材的知识体系,准确把握 教材重难点。自己的专业知识也
2、因此得到更新与发展。 2、提高业务素质。 业务素质是教师专业成长的关键,自我发展计划和自我反 第 3 页 共 10 页 思的整合是提高业务素质的基本途径。两年来,我通过拟定自 我发展计划、读书、学习、自我反思等形式提高了业务素质。 “凡事预则立,不预则废。我始终坚信教育教学工作是创 造性的、永远具有发展空间的工作。我把学校视为自己不断学 习、发展的”磁场“。每期结合学校的工作思路拟定师德、师 能、业绩三方面的自我发展计划。 (1)厚积薄发读书成为生活的一部分。 爱因斯坦说:“人的差异在于业余时间。 ”人的成功在于充 分利用零星时间。两年来,我保证每天 2 小时的读书时间,并 做到读书与摘抄、理
3、解有效结合。在此期间,我读了苏霍姆林 斯基的给教师的一百条建议 、 多元智能理论 、 新教育之 梦 、 基础教育改革通览 、 纲要解读 、 课程解读 、 探究 学习概论等五十多本有关教育理论的书籍和自费订阅的有关 教育教学杂志 (2)推陈出新、反思成为生活的主旋律。 读书,使人聪明,使人明智。在读书过程中,去其糟粕, 取其精华,联系实践,不断构建自己的知识结构。两年来,我 第 4 页 共 10 页 努力做到“三个一”:每天写一篇教育随笔(或教学反思) ;每 天收集一首古诗;每天摘抄一篇优秀文章。到现在为止,已有 读书笔记 8 本约 26 万字,教育随笔 1 本。同时, 3、淡泊点滴成绩 机会总
4、是垂青于有心人。两年来,有一篇论文获全国一等 奖, 9 篇“反思与感悟” 、 “课改故事”作为专题发言;教学考 核指标名列前茅。这点成绩是微不足道的,它只是对我前面工 作的肯定,也更是一种鞭策,激励我在教育这块热土上奉献自 己的一切。 二、教育倾注“爱心” 。 教育,是让每个孩子记住每一天。孩子的成长离不开教师 全身心的呵护和关爱。对学生的教育我做到率先垂范,为人师 表,关爱学生,讲究形式多样,追求实效,达到春风化雨,润 物无声,形成良好的、和谐平等的育人氛围。 (1)身教重于言教。 教师是学生的榜样,学生会模仿教师。多年来,我遵守学 第 5 页 共 10 页 校的一切规章制度。在班集体的管理
5、中,遵循学生可持续发展 的目标实施管理,面向学生未来,防微杜渐,防患于未然,树 立班级精品化管理。做到少给学生压力,多给学生魅力;少指 手画脚,多为人师表;少主观臆断,多了解沟通;少批评多鼓 励;少空洞说教,多开展活动;少原地踏步,多开拓创新。做 到事事育人,人人育人,时时育人,形成具有鲜明个性的班级 文化。 (3)围绕旋律,丰富活动。 多年来,我时时想学生之所想,急学生之所急,刻刻思考 着让学生在活动中得到培养和锻炼。按照学校阶段工作主题, 我协助班主任开展班集体活动,并在活动中取得较好的成绩。 3、教学追求“创新” 教师的主阵地在课堂。课堂教学是师生互动,共同发展的 场所。新课程改革明确提
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