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1、第 1 页 语文教师 20XX 个人工作总结 特征码 ZDSLGfLtHqcplVkcSDVg 语文教师 20XX 个人工作总结 20XX 年 9 月,我非常有幸成为 xx 区教育局第三期“双 名”人选的候选人。这对我个人的专业发展来说是一次难得的 机遇,我很珍惜这个难得的机遇,决心要在三年的培养期间认 真学习,努力提高自己的专业能力。如今,培养期已过半,回 首这一年半的工作和学习,感觉自己收获颇丰,但也有许多不 足之处。驻足反思,是为了更好地前行。 在一年半之前,我就担任一个班的班主任工作、两个班的 语文教学工作以及学校语文教研组长的工作,每天忙于班级的 管理,忙于教学上的备课、上课、批改作
2、业,忙于组内的教学 研究和常规工作,感觉自己就像一只被无形的鞭子抽打的陀螺, 总也停不下来,难得有静心反思,借此机会,是该好好地总结 反思一下了。 一、 积极参加培训学习,态度认真。 第 2 页 在这一年半的时间里,槐荫区教育局领导和培训中心的领 导们对我们三期学员的培训学习非常重视,多次组织我们参加 各种形式的培训学习,比如请专家给我们开设讲座,带领我们 去 XX 听全国名师的报告,观摩优质课,送我们去上海参加为期 一周的培训学习等。每次我都积极参加培训活动,认真聆听、 记录专家的讲座,并能结合自己工作中的实际问题进行深入的 反思,将学到的理论和方法运用于自己的工作中,改善工作方 法,提高工
3、作效率。 给我印象最深刻的是在 xx 的 xx 中学礼堂里太原名师王 xx 老师的工作报告。王 xx 老师是一个独特时尚有魅力的老师,她 用自己的智慧抓住学生的心,打动学生的心,走进学生的心, 拿下学生的心,学生都成为她的粉丝,怎能不甘心听从她的教 诲呢?作为一个班主任,我或许永远达不到像她那样多才多艺、 能歌善舞,但可以用其他的方法,发挥自己的长处,让学生信 服老师,这就是所谓“亲其师信其道。 另外一个对我深有启发的是 xx 三中心小学的李 xx 老师。李 xx 老师也是全国优秀班主任。当了近二十年的班主任,李莉老 师一直在坚持用宽容的心态去对待每一位学生的每一个过失, 用期待的心情去对待每
4、一个学生的进步,用欣赏的目光去关注 学生的每一点成功!报告中,李莉老师以她自身的工作经历阐 第 3 页 述了科学的教育方法、教育的艺术以及如何在教育教学中对学 生良好行为规范的培养,让我们再次明确了立德树人是教育的 目的,培养学生不仅仅是提高分数,而是为了学生能够健康持 续地发展。李 xx 老师有很多培养学生良好行为规范的方法,这 些方法让我豁然开朗:当我以前在抱怨学生这也不行那也不会 的时候,我怎么就没想到“要让学生怎么做,就要训练他们这 样去做”呢! 这些名师专家的现身说法,让我开阔了眼界,打开了思维, 对我的班主任工作大有益处。 二、 坚持每天读书,经常写读书笔记 教师必须要多读书,教师
5、不读书是教育的最大悲哀。由于 日常工作的繁忙琐屑,很多老师没有时间读书也失去了读书的 兴趣。想要成为一个真正的名师,读书是必不可少的。感谢教 育局和培训中心的领导们,给我们精心制定了必读书目和选读 书目的推荐,更为我们每个人选发放了相应的书籍。还记得 14 年寒假前,当我收到这份沉甸甸的新年大礼时,心中无比激动 和喜悦,发誓要好好地读完这些书。我本来也算是个喜欢读书 的人。现在回首 20XX 年,这一年是我参加工作 17 年来读书最 多的一年。这一年里,我先后读完了苏霍姆林斯基的给教师 第 4 页 的建议 、杨伯峻的论语译注 、钱穆的论语新解 、陶行知 陶行知教育名篇 ,这些书是必读书目指定的
6、书,除此之外, 作为一名语文教师,语文教学方面的专业书籍也是必须要精读 多读的。20XX 年,我遇到了一本很好的书教师阅读地图 ,根据这本书的指导,我先后读了唐宋词十七讲 、 万历十 五年 、 听王荣生教授评课 、 优秀是教出来的创造教育 奇迹的 55 个细节 、 问题学生诊疗手册 、 如是解读作品 一位青年教师的专业成长之路 、 王栋生作文教学笔记 ,一 共 13 本书,平均每个月一本。还有几本是没读完就放下的, 伯罗奔尼撒战争史 、 西方哲学史 ,老实承认,这两本书我 多次拿起来又多次放下,或许是我的理解力还不够吧。暂时的 放下,相信我会读懂它读完它的。 读书笔记确实没有坚持每天写,不想为
7、自己找各种理由来推 脱。 但我坚持在所读的书上写一点简短的评注和心得。 我知道自己目前的阅读还属于感性的阅读,就是带有消遣 性质的快餐式的阅读,仅凭感觉去感受书中的信息 而不加以反 思咀嚼。这是浅层的阅读,很难有大的收获。知性阅读,是带 有钻研性质的理解性阅读,阅读者凭借逻辑和已有的经验去理 第 5 页 解书中的观点,与书籍反复对话,并以书中的思想对自身经验 进行反思和改进。感性阅读是知性阅读的必经之路,起始阶段 最有效的方法就是大量摘抄,反复应用。 今后我在阅读中要重视摘抄读书笔记,同时要锻炼自己与书 籍对话的能力,思考和写作的能力,从而逐渐走向知性阅读。 三、教育教学工作踏踏实实,虽无骄人
8、的成绩,但足可以问心 无愧。 在班级教育和管理工作中,我带 59 级 9 班的理念是尊重学 生的人格和个性,培育构建一个“学习共同体” ,让每一个学生 能够健康发展。 班级采用小组合作的自主管理,把班级管理的主动权交给 学生,让学生以主人翁的姿态参与班级管理。 每学期开展系列德育活动,有层次地培养学生的良好行为 习惯和锻炼学生的能力。 为了增强班级的凝聚力,我在家委会的帮助下,每学期组 织学生外出考察游学,既开阔学生的眼界,又增强师生之间、 第 6 页 亲子之间的情感。 在教学工作方面,我作为一个语文教师,重视培养学生的语 文素养。我自己读书,也带领学生读书。我的学生在初一、初 二每学期能精读
9、 5 至 6 本名著。班级形成浓厚的读书氛围,熏 陶出一大批小书虫,更期望培养终生读书人。当然,我所任教 的两个班的语文成绩也始终在年级名列前茅。 四、积极带动青年教师一起成长 作为学校语文教研组长,培养和带动青年教师成长本身也 是我的责任。20XX 年初,我在学校成立了“三人行语文工作室” ,请我组的高级教师王瑞华老师担任指导,成员主要是我组年 轻教师。工作室每周活动一次,大家确定同读一本书,读后在 一起交流;成员之间互相听课、评课。这种自发自愿的交流是 建立在志同道合、共同提高的基础上的,因此大家乐在其中。 五、曾经的不足之处就是未来的努力方向 毋庸讳言,在这一年半的时间里,我还存在着很多的不足 之处,只有找到自己的不足,才能明确今后的努力方向。 第 7 页 个人觉得自己最大的不足之处是写作能力太差!作为一个语 文老师,承认自己的写作能力差真是令自己汗颜!由于长期的 疏于写作,写作的能力退化了。今后的一年里,我要以此作为 弥补和提高的重点,勤写多写,相信写作的能力会提高的! 20XX 年,我要发表!三年以后,我要出版自己的专著!痴人说 梦吗?狂妄吗?不!我已经很久没有勇气给自己定个高点的目 标了! 今天才发现,20XX 年,我竟然连一张证书都没有!口袋比 脸都干净!不是我没有努力工作,是我没有努力去“挣”证书! 20XX 年,努力工作的同时,也要努力为自己争取荣誉!
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