浅谈现代大学生学风问题.docx
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1、第 1 页 浅谈现代大学生学风问题 特征码 mXzESdDmxGSvARLGxtpM 浅谈现代大学生学风问题 大学生学风是指大学生在受教育过程中所表现出来的行为特征 和精神风貌的总和,是大学生理想、志向、追求在学习上的反 映,是一种行为习惯,包括学习态度、学习目标、学习方法、学 习兴趣、学习纪律和学习氛围,也包括了学生的行为规范和思 想品德。其中具体体现在学生的自主自习状况、请假是否作假, 上课是否迟到早退或是逃课、作业是否剽窃等等上。本文以广 西师范学院为研究对象,通过实践调查和案例分析,探讨高校 大学生学风问题。 (一)大学生存在的不良学风。 1学生在治学方面存在不正风。治学上,讲究科学严
2、谨和求真 务实风气,这也是作为一个学生应该有的治学态度。然而,许 多大学生都没有这样的态度对待学习,主要表现在以下几个方 面: (1)对于上课,许多学生经常迟到、早退和逃课。几乎每个学 生都会听说到这么一句话:“没有逃过课的大学是不完整的大 学,没有挂过科的大学也是不完整的大学。 ”很多学生就会把这 第 2 页 一句话作为自己逃课的借口或者挂科的安慰。其实,这只是自 欺欺人,然而它确实影响着一些没有坚定的学习决心的学生。 (2)对于自主学习,无论是晚自习还是周末,许多大学生没有 自主学习的习惯和风气。据广西师范学院的明秀校区的调查数 据显示,明秀校区共 5027 人,星期一 19:20 至 1
3、9:50 期间晚自 习人数为 426 人,占总人数比例为 8.47%,在 21:10 至 21:40 期间晚自习人数 358 人,占总人数比例为 7.12%。周末自习的 学生也不多,星期天 19:20 至 19:50 期间晚自习人数为 517 人, 占总人数比例为 10.28%,而在 21:10 至 21:40 期间晚自习人数 为 442 人,占总人数比例为 8.79%。而这些数据是在明秀校区 自习室充足的情况下调查的,为此,在可以排除了自习室不足 的因素的前提下,数据表明大学生没有形成自主实习的习惯和 风气。我曾亲身经历过这样一个事情。今年四月底的实习的一 个周日晚上,由于我们小组每个成员在
4、上课之前都要先通过院 内指导老师面前试讲,而我是小组组长,所以由我负责联系老 师和找教室。在这个晚上,我在广西师范学院明秀校区翠贤楼 找到了一个空教室,一贯以来,除了期末,翠贤楼晚上都是没 什么学生。在临近七点的时候,我就先去教室了,不一会,一 大批学生急急忙忙地就上了翠贤楼,占满了每一个教室。我本 来以为他们是要搞什么社团活动,需要占用教室,于是我便联 系老师改变地点,可是没过多久,这些学生全都又散了,原来 她们是点名来的,于是我又得联系老师,告知试讲地点不变。 第 3 页 师院有个规定,每周周日学生都需要点名,以确保安全在校, 然而同学们为点名匆匆而来,点完名马上就走,没有同学是点 完名后
5、继续留在教室里看书的,由此可见,大学学生没有自主 学习的风气。 (3)关于作业方面,作业剽窃现象严重。许多大学生在写作业 或者是毕业论文的时候总是在网上粘贴复制,东拼西凑。常常 听同学说有些大学毕业生由于毕业论文复制率太多而没有通过 论文的。现在,越来越多的学校要求毕业论文过机器,以便查 出剽窃论文的行为,而越来越多的学生害怕自己的论文过不了 关,这从侧面也反映出存在作业剽窃的不正之风的问题。 2. 学生在请假方面存在不正之风。关于请假,越来越多的大学 生没有按照学校的请假制度请假。一是霸王假,一些学生是没 有按照事先办理请假手续的规定,而是先斩后奏,等到人不在 学校了,才打电话请假,人们常常
6、把这种先斩后奏式请假称为 霸王假;二是投机取巧假,一些学生想逃课,事先写好请假条 让去上课的同学带去,如果老师点名了,就把假条教上去,如 果不点名,那么就可以不用交而又不被发现了,这种投机取巧 式的请假通常让一些逃课的学生满天过海。此外,请假的理由 也是五花八门,长假的理由最多的当属“家里有事”短假的理 由最多当属“身体不舒服” ,多数正常的请假是因为身体不舒服, 而正因为这样,这也成为了许多请假作假的理由。 (二)导致存在大学生不良学风的原因 第 4 页 1. 学生自身的原因 (1)大学生没有长远的学生职业生涯规划。大一新生尚处于迷 茫期,没有明确的目标和规划,也就没有了学习的紧迫感和主 动
7、性。大二学生仍有大部分学生没有人生目标和规划,有部分 虽已有目标,但可能认为自己在校的时间还长,学习自觉性仍 然不大。大三学生较为忙碌,有明确的目标,自觉性相对强; 大四的学生有考证和写论文的需要,相对而言自觉性较强。然 而整体来说,大多数的大学生安于现状,对就业形势不了解, 对自身专业的培养方向、就业前景没有具体了解,目标模糊, 所以学习的动力与压力小,自觉性不高。 (2)惰性较高,自我约束力差,对娱乐类事物抵制力差。许多 大学生习惯于中学时期被家长、老师等外力约束管理,到了大 学以后,无法调整适应,自我管理能力不强,并且大学环境较 安逸,容易使人产生懈怠心理,对娱乐类事物抵制力不强。许 多
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