课堂与生活的结晶——浅谈毕业班作文教学.docx
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1、第 1 页 课堂与生活的结晶浅谈毕业班作文教学 特征码 HteDNSHWVirsUNmLnkjT 课堂与生活的结晶浅谈毕业班作文教学 作文永远是中考的重头戏,得作文者得天下,我们都知道今年 中考的阅卷形式发生了变化,全市统一网上阅卷,这就给今年 的作文教学提出了更高的要求,下面是我就作文教学的一点体 会,在这里与大家交流。 一是:作文教学重在积累。 我们知道,语言的习得,能力的形成,需要一个由量变到质变 的积累过程,其质变的标志,就是良好习惯的形成。俗话说 “瓜熟蒂落” “水到渠成” ,讲的就是这个规律, “读书破万卷, 下笔如有神” ,说的就是这个道理。就语文学习中的读写来说, 从不会到会,
2、由能力差到能力强,都需要一个渐进的积累过程。 禅宗有一种说法叫“自悟” ,就是强调主体的渗透和积累,这种 自悟是建立在大量语言实践基础上的“自悟” 。如果说这种自悟 是一种能力,那么这种能力恰恰是在语言实践积累到一定程度 上的质变。如何积累,多看多听、多说多读、多抄多背、多想 多写,好记性不如赖笔头,多写是其中最关键的环节,包括多 第 2 页 写日记,多写读书笔记,多尝试写,这是一种促进能力形成的 有效方法。学语文就是一个积累的过程,这个道理不言而喻, 但是有一点更关键,那就是坚持,只有长期地坚持下来才能够 有效果,才能够看得见质变。 二是:阅读带写作 单纯的写作指导难以使学生放开手脚,造成了
3、他们的写作常常 拘于模式,缺少灵活性,写作水平的发挥自然也会受到限制。 将阅读与写作紧密结合起来,在阅读中吸收其中精华为己所用, 是提高写作能力的较好途径。课本既是阅读理解和欣赏的蓝本, 也是写作的范本。以课本为依托进行仿写训练,可以有效地将 阅读教学与写作训练结合起来,既提高了课堂教学的效率,又 没有增加学生的学业负担。以谈生命这篇课文的阅读教学 为例,在讲解这篇课文时,可以这样进行设计: 第一个环节,诵读文本,把握文意。 1整体感知,理清文脉。请学生自由读文,找出显示层次的语 言标志。先总说生命像什么,然后用“生命像,又 像”的句式连缀起两个层次,最后总结全文。 2听读课文,感知作者行文的
4、情感基调。 让学生体会布局谋篇的技巧,学会怎样清晰地行文,体会隐喻 性形象性的写法。 第二个环节:选点切入,品味语言。 1出示四个话题:我最欣赏的一个词语;我最喜欢的一句话; 第 3 页 我最难忘的一个细节;最能激发我想象的一组画面。 2学生自由读文,圈点勾画品读的内容。 3学生针对勾画的内容进行个性化阅读理解。 4集中交流,教师适时点评。 作为一名语文教师,要善于抓住文本中的精典语言,对学生进 行这方面的训练。课文中的很多片断,在段落构成、过渡照应、 表达方式、修辞手段等诸多方面都显示出鲜明的特点,结合这 些特点对此类独具特色的语言片断进行仿写,可以使学生受益 匪浅。找语言的角度可以有以下三
5、方面:a、文词清丽,巧用修 辞的语言。 b、寓意深刻,饱含哲理的语言。c、经典感人,抓住细节的语 言。 课文中大量的名篇佳句不外乎两类,即形象的与抽象的。形象 化的句子可能散布在各处,语言上的优美是学生值得学习的典 范。抽象的句子我们应该从理性上去剖析句子的内涵,以便于 学生的理解。中这样的句子也不在少数,但它往往存在于一篇 的结尾处,以卒章显志,对全文的中心或主旨起到画龙点睛的 作用。 生动的细节描写可以打动人的心灵,增强作品的感染力,使读 者产生情感的共鸣。课文中的细节犹如电影中的蒙太奇一样, 给人留下深刻的印象,成为文学作品中永恒的经典。 台阶中 有这样一段描写: 第 4 页 “那时已经
6、是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。父 亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃 至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚 到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 ” 在特定的季节里,特定的景物中,作者抓住了父亲的头发这一 细节进行深入刻画,使父亲沧桑辛劳的形象跃然纸上,这个特 写镜头具有震撼人心的效果。我们也可以让学生认真地去观察 生活,采用这种细节描写的手法,抒写自己心中的形象,并读 给大家听。下面是我在课堂上给学生写的一个小片段: 此时已是盛夏时节,阳光充足,一丝风也没有,母亲弯腰在午后的 强光里,脸上的汗水顺着深深的皱纹向下流淌,一滴一滴,伴 着
7、镰刀的“咔咔”声,落在齐刷刷的麦茬里,田里扬起的尘土 沾满母亲的脸颊,随着汗珠慢慢滑落在炽热的土地上。 再如, “不是每一道江流都能入海,不流动的变成了死湖;不是 每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!”这是一个哲理 性很强的句子,我组织学生进行了仿写: 不是每一株花朵都能绽放,不绽放便注定枯萎,不是每一颗星 星都能闪亮,不生辉的就将成为陨星。 不是每一朵花都能结果,不诚实的便零落成尘;不是每一只蛹 都能化蝶,不破茧的便永远承受黑暗。 语文课本中精彩的句子不胜枚举,在课上对学生进行仿写训练 可以让学生更好地积累美文佳句,做到厚积薄发;使他们的作 第 5 页 文在语言上富于文采,让他们在写作中
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