跟岗学习活动总结.docx
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1、第 1 页 跟岗学习活动总结 特征码 RmZuNVNBKbYhsVRAFYvp 跟岗学习活动总结 9 月下旬,按教育局和项目组的部署安排,我们 xx 市中学名师 培训班的学员走进省外名校,赴 xx 开展了跟岗学习活动,与名 师就教育理念、课堂教学管理、教学实践与研究、教学风格形 成等话题进行交流。 第一天,我们集中听了 xx 和张 xx 两位教授的讲座,内容包括 教育科研论文、文献检索与应用、读书与专业成长等。这些都 是常谈常新的话题,通过听讲,增进了理解丰富了自己的认识, 对一些疑惑问题如研究课题中的有关项目的写法和具体要求, 拓展的深度,如何更好地阅读等内容也有了深一层的思考,为 寻求解决
2、办法提供了思路和方向。特别是对实验报告类的“研 究方法”这部分的写作要求认识比较模糊,通过教授的讲座, 我认识到“研究方法”的内容也不只是一两句话,而是包括要 研究的问题、样本性质、信息收集工具与程序等内容,而且描 述要详尽具体,考虑的问题要细致周到,总之要让读者能很好 地重复你的做法。还有,对于写“无话可说”怎么办的这一老 大难问题,洪 xx 教授就提到了关键还是“积累”的问题,他还 第 2 页 把这个过程比喻成女人生孩子,不是想生马上就能生下来的, 得有十月怀胎的过程,这就是平时的留心和积累。比如有好的 想法或话题就及时记下来,留心报刊和平时与人交流等有启发 的内容等等。一些道理我们也似乎
3、明白,但还是没有很好地实 行,看来“知易行难”这个现象得要努力克服。 张孔义教授提到的职业倦怠与教师成长的话题引起了我们的深 思:职业倦怠一个重要的原因是工作的机械重复,没有自己的 思考和研究,教师没有体验到成长的幸福。他提议教师要多阅 读教育学心理学、特级教师专著以及关于学科教学的著作,还 要阅读当下的学术论文。读书要读经典, “读一流学者写的书” “读一流的书” ,阅读能用别人的理论来解释自己的成功之处, 在书中会发现你教学行为的依据。读书还要有方法,只读不动 笔是效果最差的读书,而最好的方法是摘抄,还要用自己的经 历来说明它。这些关于读书、研究、成长的观点对我很有启发。 接下来的三天,是
4、按学段学科分组到定点学校展开跟岗学习, 主要内容有观摩名师上课;观摩教研活动;在名师指导开展备 课、上课、评课等活动。我们组的定点学校是 xx 市 xx 中学。 这是一所环境优雅、设备精良、管理一流的国有民办中学。 在 xx 中学的这些天里,带给我的冲击可以说是用震撼来形容, 这不只是视觉上的,更有自己教育的思索在惊叹、钦佩的 同时,更多的是结合自己的情况进行反思。在参观校园的时候, 第 3 页 我就在想:这华丽的建筑、高档次装修,会否束缚了学生的手 脚,压抑学生好动的本性?学生的活动场所较小,他们的课外 活动有保障吗?如果学生的场所只限在教室,会否对学生全面 发展产生影响?我曾看到校园建设变
5、得“现代化”了学生反而 不喜欢因为没有了太多活动空间的例子。带着这些疑问,我特 地留意课余时间学生的情况,还专门到操场看了课间操的情况, 事实上,我的“担心”是多余的,下课后学生一样可以追追跑 跑,一样热闹非凡,能充分利用空间,开展跑步、跳绳等课间 操活动。相反,我们农村学校虽然大有活动空间,却组织不好 没有很好地利用。而且,xx 中学的课余生活非常丰富,我们也 留意了诸如社团活动、各项比赛等活动。除了棋类、球类、田 径(拔河)等常见项目,还有攀岩比赛这样的项目!我当时就 反思,自己所工作的学校校园宽阔,有充足的活动场地。上午 11 时 35 分放学,14 时 25 分才上课,比起建兰中学(杭
6、州类似 这样的学校大多如此)12 时放学 13 时 15 分又开始上课,学生 中午的时间多得多,无论是活动空间还是时间都很有利开展课 外活动,还有那个攀岩比赛,我这就更适合了,因为学校就处 在石灰岩地区,周围都是石山。但我们都以安全问题为由,限 制或根本不许学生有这样的活动。所以,客观条件重要,但并 不是关键。很多客观上的困难可以通过努力而得以克服。比如 一些教师埋怨学校装备差、教学资源少而影响某些教学活动的 开展,但只要师生努力创造条件,或者采用另外的方式,这些 第 4 页 活动还是能够正常开展的。有了正确理念下的行动,我们就会 少了很多主观上感觉到的困难。 在建兰中学,可随处体验到“面向全
7、体学生、促进学生可持续 发展”的办学理念。在走廊,在楼梯转弯处等地方,都是学生 个性张扬、充分展示自己的空间。那里有学生创作的书画、摄 影、手工制作、文学作品,如三楼的走廊墙上的一个“暑假去 了哪儿”的专栏里就展示了学生的旅游见闻日记,里面图文并 茂,俨然是一本本内容丰富、制作精美的游记。另外,从对校 门口的保安,到一线教师,还有仪器室、打印室、图书室、学 校食堂的工作人员的接触,他们的尽职尽责的工作态度、热情 饱满的精神状态也给我们留下了良好印象。特别是我们的导师 金老师,他的言行举止、为人处事、对待工作的态度,本身就 有榜样示范作用。身为副校长的他,没有被更多的行政事务所 阻拌,而是深入教
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