疾控中心主任学习省委“三项机制”专题研讨发言材料.docx
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1、第 1 页 疾控中心主任学习省委“三项机制”专题研讨发言材 料 特征码 sgeaVMpIrcuTrFWeWPjY 疾控中心主任学习省委“三项机制”专题研讨发言材料 20XX 年 6 月 13 日,由中共 xx 省委办公厅印发了xx 省党 政干部鼓励激励办法(试行) 、 xx 省党政干部容错纠错办法 (试行) 、 xx 省推进省管党政领导干部能上能下办法(试行) (x 办发20XXx 号) 。简单来说,就是鼓励激励机制、容错 纠错机制、能上能下的三项机制。建立干部鼓励激励、容错纠 错、能上能下“三项机制” ,是省委协调推进“四个全面”战略 布局、贯彻五大发展理念的具体行动,是落实习近平总书记来
2、陕视察提出的“五个扎实”要求、实现追赶超越发展的重要举 措,是体现“三个区分开来”要求、激发干部干事创业积极性 的制度安排。全体干部务必充分认识“三项机制”时代背景和 重大意义,扎实做好学习研讨和贯彻落实。下面我从三个方面 做一简要发言。 一、充分认识省委“三项机制”的重大意义。 近几年来,立足于严格贯彻中央“八项规定” ,持续开展反“四 第 2 页 风” 、转作风,省市县相继出台和完善了年度目标考核、领导班 子和领导干部综合研判、从严管理干部一系列制度办法,从严 管理干部工作取得明显成效。建立“三项机制” ,突出鼓励激励, 更好体现出严中有爱、宽严相济、刚柔并重的理念和导向,是 对党建制度改
3、革的一次再深化,对干部人事制度的一次再完善。 其次,用省委常委、组织部长毛万春的话讲,就是当前全省干 部队伍的主流是好的,但伴随着少数干部的各种特权被清零、 违规福利被取消、灰色收入被封杀、少数干部思想困惑增多, 做工作干事情动力不足、积极性不高,出现了廉而不为、廉而 不勤、懒政怠政等问题。省委建立“三项机制” ,就是着眼于把 规则立起来、挺在前,着眼于靠机制来约束干部、保护干部、 调动干部,一方面要求干部自觉履职、严以用权,决不能“胡 乱作为” ,另一方面鼓励干部放开手脚、大胆干事,决不能“毫 无作为” 。三是巩固学习教育成果的一项重要举措,从“三严三 实”专题教育,再到“两学一做”学习教育
4、,党内教育逐步实 现了有治标向治本深化,净化了党风政风,增强了党的凝聚力、 战斗力。但解决党内问题,仅靠思想教育是不够的,还需要制 度机制来保证。建立“三项机制” ,就是着眼于当前和长远,治 标与治本相结合,把历次学习教育中的成熟做法固定化零星探 索系统化,成功实践制度化,进一步构建起以制度建设为核心 的长效机制。 二、深刻理解“三项机制”的主要内容。 第 3 页 “三项机制”相互衔接、相互配套,形成了一套系统科学、成 熟完备的制度链条。简言之,就是“能者上” 、 “错者容” 、 “庸 者下” 。 一是“能者上” 。 xx 省党政干部鼓励激励办法(试行)规 定,综合运用评优评先、考核奖励和选拔
5、重用等鼓励激励机制, 以年度目标责任考核、县域经济社会发展监测考评、贫困县扶 贫绩效考核结果为主要依据,充分运用领导班子和领导干部平 时考核、综合研判等结果。评优评先方面:对年度目标责任考 核综合得分排序靠前的单位,以各级党委、政府名义授予“年 度目标责任考核优秀等次” ;对县域经济社会发展监测考评前 10 名的县(市)和前 5 名的城区,授予 xx 省县域经济社会发展 年度“十强县”和“五强区”称号;对名次进位快的前 10 名县 (市)和前 5 名城区,授予 xx 省县域经济社会发展“争先进位奖” ;对贫困县扶贫绩效考核综合得分排序靠前的县(区),以省委、 省政府名义授予“扶贫绩效考核优秀等
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