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1、第 1 页 追梦的脚步“国培”学习总结 特征码 NXRMZFOfUlOxRiBMKtlL 追梦的脚步“国培”学习总结 今年暑假就得到了这个惊喜的消息10 月份参加在郑州师院 举行的为期三个月的“国培”!应该说,我还算是一个有进取 心的老师,心里一直有一个梦想,希望自己能在教学上做出些 什么,也能在教学生涯中留下些什么。虽然已经工作了将近 20 年,还是一个默默无闻平常的小老师,可是这个梦想还是那么 地强烈。直面学历低下的自己,一直对自己所拥有浅薄的知识 而不安,一直渴望有出外学习的机会,希望自己能有所收获。 对于这个千载难逢的机遇,我在出发之前就反复告诫自己:珍 惜机会,努力学习,必须不虚此行
2、!怀揣着产生于昔日但今日 还很清晰的梦想,我在 20XX 年 10 月 11 日离开家,坐上开往郑 州的火车,迈开了追梦的脚步。 一、用“化缘”的心态来学习。 读到一个朋友空间里的一篇,讲一个高僧四处漂流化缘。一日 他来到一个寺院,要听方丈讲禅。方丈先给他倒茶,茶杯满了, 第 2 页 茶水已经溢出来了,可是方丈仍不停往杯子里倒茶。这个茶壶 是个宝壶,茶水永远不完。这个高僧突然醒悟,倒去已经斟满 的茶水,又连喝了三杯,起身告辞。其他僧人不解,方丈笑着 说:他明白了,山外有山,天外有天,人外有人。自己已有的 一点东西如果装满了自己的心里,就如同那茶杯一样,什么水 都装不下。他明白了,要想装下水,就
3、必须让茶杯空。既然是 来化缘,你看人家端起茶杯,满满地喝了三杯,我已经给他讲 了禅,他已经从我手里把缘化走了。 我们来学习,就应该抱着“化缘”的心态,虚心地悦纳一切。 我庆幸自己大体上是怀着像这个化缘的僧人最后的态度一样来 师院里学习。 在前一个多月的理论学习期间,我专心地听每一个教授的每一 个讲座,认真记下他们所说的对我打动很深的每一句话。我深 知自己的心理学、教育学这些教育教学专业理论知识的缺失, 更是极度认真地听取了仅有的两节心理学知识的讲座。在听课 的过程中,我鼓足勇气,不怕出丑,大胆地发言,讲出自己的 见解,提出自己的疑问,珍惜每一个和教授、专家学者面对面 交流的机会。就是在当面聆听
4、专家学者教诲中澄清了很多对语 文教学的模糊的、肤浅的认识。我还不满足于只听语文学科的 讲座,抓住数学班上课时间有时和语文班错开的有利时机,放 第 3 页 弃了双休日休息的机会,到数学班听了著名数学教育专家吴正 宪老师的讲座,同样受益匪浅! 在中间一个月的“影子教师”实习期间,我没有缺过一天课, 没有请过一天假,严格遵守实习学校出勤要求,按照实习学校 正式老师的标准要求自己。我坚持做到每天早上 7:50 前到校, 下午没有教研 4 点离校,如果有教研活动就 5 点离校。在实习 的第一周,由于路线不熟,有迟到的现象,后三周就能做到不 迟到了。为了做到按时到校、离校,我每天早上 5:30 起床,晚
5、上一般 6:30 返回师院,很累,但是内心坦然,因为我觉得自 己没有给“国培”抹黑,树立了一个“国培班”学员应有的认 真学习、遵守纪律的良好形象。在实习的一个月里,我坚持做 到每天至少听导师一节课,在征得任课教师同意的情况下,还 听不同学科的课。这一个月,我共听了 60 余节课,包括语文、 数学、音乐、英语、科学、社会六门学科。每节课我都认真做 了课堂记录,而且写下评价。时间允许,我都和上课教师进行 关于这节课教学情况的交流,向上课教师请教听课中的疑惑、 不懂之处,交流自己对这节课的看法,做到互相学习,互相促 进。我努力成为导师的“影子” 。我认真观摩她的课,观察她和 学生的谈心、交流,协助她
6、组织班级活动,通过帮助她改作业, 学习她布置作业的做法。每天都和导师进行交流,努力学习她 丰富的经验和先进的教学理念。除了听课,我积极参加实习学 第 4 页 校进行的每一次教研活动。参加了学校组织的全校语文、数学、 英语大教研活动,还参加了实习所在四年级学科组每次的教研 活动。教研中,我做到了不仅仅旁听,而且积极参与。我认真 听取了老师们的发言,也提出了自己的理解。我在每次的教研 活动中都能有收获。 在实习后 2 个星期的总结期间,我没有抱怨学校布置了各项作 业,而是认真完成,我把认真完成作业当成详细、全面总结 “国培”收获的手段。所以我每做一样作业之前都是先翻阅自 己所做的各篇笔记,再屏息静
7、思,认真反思所得、所想,最后 再慎重动笔。现在翻看我完成的每一样作业,不管质量的高低, 都可以说是我的、认真完成的。 二、用“辩证”的心态来学习。 不论是理论学期期间,还是“影子教师”实习期间,我在虚心 接纳的同时没有盲目地全盘接受,而是用审视的、辩证的思想 来反刍自己听到的、看到的来自于诸多专家学者的信息。我很 喜欢班主任禹旭红老师常说的一句话:“我这个人不聪明,我 不轻易地相信你告诉我的道理。要我相信你,我得先想明白, 弄清楚,你的东西能说服我了,我才相信你。 ” 第 5 页 我每听一个专家的讲座,都在接受他的理论之前去深入地思考, 尽量理解得透彻,用自己将近 20 年的教学经验检验这一理
8、论知 否至少符合我所教的学生。比如:我在听取了王崧舟老师的讲 座后,在欣赏王老师“诗意语文”的同时也问自己,这种深入 的解读是否真的完全符合作者的本意?是否在教者“反复扭曲 再扭曲”的变形中教给学生同作者的本意面目全非的东西?老 师这样深入的解读是否影响学生的自我解读?我在听取了吉春 亚老师的课后,在赞赏的同时也在问自己课文学习过程中朗读 的时间是否还可以更多一些?学生理解“爬山虎一脚一脚向上 爬”的过程中用手势比划多到位,非得用演示?一节课还没有 学完一篇课文,这样的课堂是否有些低效了?如果让我来上这 节课,我要讲授哪些内容,摒弃哪些内容?在听取了徐睿老师 的报告后,我对于她提出的不要挖掘教
9、材,应该只是读读课文 即可的说法不同意。她的理由就是老师深挖教材会超出学生当 时的认知水平。我认为虽然小学生的年龄相差不大,但是每个 人认知水平是有差别的,有些差别还是很大的。如果每篇课文 都是简单地读读,会不会出现有些学生吃好了,有些学生不够 吃的情况?像这样的反思是始终贯穿在这三个月的学习中的。 这样的反思不仅没有影响我听课的效果,反而更促进了深入地 学习。 三、 “盘点”这三个月丰富的收获。 第 6 页 回味这三个月收获,足以用“丰富”来形容。首先,受到了教 育。听了蔡明老师的课,我知道了要做一个优秀的教师,必须 有奉献精神,要有“坚守”的意志,这是做好教育的前提,是 一个优秀教师成长的
10、基础。因为教师这个职业不可能使你获得 丰富的物质财富,只能使你成为精神富翁。一个在物欲横流的 当今社会随波逐流的老师是不可能静下心年来潜心研究教学的, 是不可能取得事业成功的。第二,一个优秀的教师必须掌握足 够的心理学、教育学、哲学,还有所教学科的专业知识。只有 这样,你才会懂得教育规律,才会理解学生在求知过程中出现 的问题(所谓的问题,是正常现象) ,才会真正地懂得学生,也 才会依据于你的这些理解合理地安排教学程序,处理教育教学 中出现的问题。第三,我接触到了很多教学流派,知道了很多 的教育教学理念,开阔了视野。我知道了王崧舟的诗意语文、 窦桂梅的主题教学、韩兴娥的海量阅读教学、张伟的球形阅
11、读 教学理论、武凤霞的生命教学等教育教学理念。这些理念中都 闪耀着这些名师大家对教育的思考。他们的这些思考无不都有 借鉴意义,值得我去揣摩,去效仿,甚至可以直接拿来改进我 的课堂教学。第四,一个月的“影子教师”教育实习,给我打 开了一扇观察大城市小学教育的窗户。在看到差距的同时也坚 定了我的信心。在一个月的实习期间,我到了两所学校实地听 课,观摩到了整个管城区几十名优秀教师的课堂教学。我看到 第 7 页 了自己的学校和省城学校整体的差距,亲身感受到了省城教师 的专业素质,自身在教育教学方面和学校管理方面都有很深的 感触。在看到差距的同时,我也欣喜地看到,我们和省城学校 在硬件方面的差距会不断地缩小,而在教师业务培训方面的差 距也没有想象的那么大。我们学校也有相当一部分教师可以拿 来和省城教师一起比赛上课,我们学校在某些方面的做法并不 次于省城的学校。 时光荏苒,如白驹过隙,三个月的“国培”生活转瞬即逝,但 它给我留下的刻痕是永恒的!“国培” ,我追梦的脚步因你而更 加坚实有力;“国培”你注定是我一生中最美好的一段记 忆!
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