高一语文(必修3-4)备课组教学计划.docx
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1、第 1 页 高一语文(必修 3-4)备课组教学计划 特征码 DBkSbmpIIOlOFkdERIpQ 一、总体目标: 根据新课标的精神和要求,暨第一学期的教学探索,我们的教 学目标继续定位为以下五个方面: (一)积累整合、 (二)感受鉴赏、 (三)思考领悟、 (四) 应用拓展、 (五)发现创新,使学生获得良好的语文素养, 能力得以全面发展。 二、具体措施: (一) 、积极研究课改实施办法。 高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语 文新课程内容,探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间, 有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学 方法,做到活动主题明确,有中心发言人
2、。 (二) 、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树 立主体意识,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略, 探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中 提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神。因此,我们 鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学习活动, 第 2 页 善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分 享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况, 我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式, 努力提高组织教学和引导学生学习的质量。 组织学习小组,开展合作性学习。 落实课前预习
3、疑难问题收集制。 课堂教学突出学生主体地位,努力创设交流、表达空间。 (三) 、多阅读,开阔眼界,陶冶情操。 除教学上安排的阅读内容外,我们将充分利用图书馆和班上的 “图书角”资源,让学生阅读更多的课外知识,同时要求做好 摘记,写读后感、随笔等,这样,提高学生阅读的速度、理解 内容的水平,训练学生学会自己找资料,既达到开阔学生的视 野又积累资料的目的。 课时组合:3 节阅读教学1 节图书阅读(因本学期课时紧,可 隔周上)2 节课堂读写连堂课。 课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。 (四) 、改变做练习的习惯 如何处理练习问题,我们尝试以下办法: 1、整合原则。将练习处理融合到课
4、文教学当中,在课堂上解决。 因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的,它对课堂教学 起一定的引导作用。因此,决不能将课堂教学与练习的处理分 割开来,而应该将二者巧妙地整合,有专家说:“老师在带领 第 3 页 学生学习课文的过程中,练习的某些问题能够不知不觉、自然 而然地解决。 ”这样,既让学生学得轻松,又能节省教学时间, 提高课堂效率。 2、自由原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性,这就为 教师和学生自主处理练习提供了灵活的空间。教师可以根据不 同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法。此外, 教师在处理练习时应留给学生更多的选择空间,各取所需,要 求学生根据自身情况灵活机动地完成。
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