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1、第 1 页 科学发展观学习体会二_ 特征码 CJhpVFvKZrGTYVPbRARO ILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 宋体; mso-bidi- font-family: 宋体; mso-font-kerning: 0pt“ 认真落实科学发展观 推动农村教育科学发展 党的十七届三中全会通过的中共中央关于推进农村改革 发展若干重大问题的决定提出要大力办好农村教育事业,并 对新形势下推进农村教育改革发展的主要任务、重大原则提出 了明确指导意见。贯彻会议精神,加快农村教育改革和发展, 需要我们从科学发展观的高度来思考、研究农村教育改革和发 展中的重大理论和实践问题,以
2、改革为动力,以加强薄弱环节 为重点,进一步推动教育事业优先发展、科学发展,努力办好 让人民满意的教育。 一、科学发展观的第一要义是发展 落实到农村教育工作中,就是要将个体的全面发展与个性 发展统一起来,将个体的发展与经济社会发展统一起来。广大 农村要加速推进工业化、城镇化、农业产业化进程,关键之一, 第 2 页 是要加快农村教育发展。农村教育的根本任务是培养人,就是 要加快为当地经济社会发展培养大批创新人才和大批高素质劳 动者。因此,坚持以人为本,着眼于促进全体人的发展,着眼 于促进人的全面发展,应该成为教育发展的终极目标。这是我 们抓好农村教育工作的根本出发点和落脚点。 教育是一项培养人的伟
3、大工程,通过教育可以全面提高农 村人口的就业能力、生活能力、道德水平、文化素养,全面提 高农村劳动者的素质,所以,大力发展农村教育事业,是贯彻 科学发展观中的重要内容。教育也常常被赋予了促进社会公平 和公正这一神圣使命。由于通过教育可以改善农村处境不利群 体的就业能力和社会地位,有利于形成农村公平、公正的社会, 从而促进整个我县农村社会全面、协调、可持续发展。 教育发展是科学发展观的重要内容,是落实科学发展观的 必然要求,我们就必须各方百计地大力发展农村教育事业。当 前党和国家高度重视农村教育事业,国家“十一五”规划、党 的十七届三中全会均将发展农村教育事业列为其中的重要内容, 我们必须紧抓历
4、史机遇,用好各项政策,争取多方支援,进一 步发挥教育的全局性、基础性、先导性作用,进一步落实农村 基础教育优先发展的战略地位,千方百计地加快发展农村义务 教育、千方百计地加快 “硬件”和“软件”建设。 目前,农村教育虽然在改革开放的 30年中发生了巨大的变 第 3 页 化、取得了可喜的成就,但是由于历史欠账多、发展基础差而 存在许多问题,如至今还有相当一些学校严重缺乏师生住室、 实验室、电教室、图书仪器等设施,甚至一些学校至今还存在 有危房等等,解决这些问题的根本途径就是要在加快“发展” 上做。总之,在农村农村基础教育事业中落实科学发展观,始 终要以发展为第一要务。要以改革促进发展,在发展中创
5、新, 在发展中前进。 二、科学发展观的核心是以人为本 落实到农村教育工作中,要坚持教育以育人为根本、以学 生为主体。要全面落实立德树人的要求,把培养人作为思考、 谋划、推进各项工作的出发点和归结点,面向全体学生,促进 学生的全面发展;育人的全过程都要以学生为主体,发挥学生 的内在积极性和能动性,促进学生生动活泼地得到发展。二是 要坚持办学以人才为本、以教师为主体。要始终坚持“全心全 意依靠人民教师,在教育、管理和科研中充分发挥教师的主人 翁作用;全心全意建设教师队伍,把加强教师队伍建设摆在突 出重要的位置”这样两个原则,努力建设一支忠诚于党和国以 第 4 页 人为本是科学发展观的核心内容,是发
6、展农村教育的出发点和 落脚点。也是新世纪新阶段加快发展我县教育事业的关键问题。 (一)以学生为主体,是落实以人为本的基础和前提。 我们要高度重视巩固和发展农村“两基”成果,按照义务 教育法的规定让所有适龄少年儿童都能入学接受教育,因为重 视以人为本就是尊重做人的人格、肯定人的尊严,就是尊重人 的学习、受教育的权利,就是要使教育面向全体青少年好全体 儿童。要全面推进素质教育,深化课程、教材、考试评价等制 度改革,强化创新精神和实践能力的培养,使青少年生动活泼、 积极主动地发展,实现受教育者德智体美诸方面的全面发展。 在当前农村基础教育中全面推进素质教育,要积极投身于中小 学基础教育课程改革,以课
7、改为推进素质教育的主渠道,以课 改为提高教育质量的突破口,以课改促进中小学学生的全面发 展。要把新课改和素质教育的理念内化为教师和管理人员的自 觉行动,把课改观念真正体现在教师课堂教学的细节中去,真 正起到促进学生全面发展的作用。同时,我们也必须高度重视 和解决部分农村中小学办学条件太差、师资办量紧缺、学校无 法开足开齐课程等问题。要努力改变农村办学水平较低、教育 质量不高的现状。同时,还要进一步重视学生的健康和安全。 第 5 页 因为生命不保,何谈教育?学生的安全第一,健康第一,教育 者的责任重于泰山。我们必须采取切实有效的措施加强校园安 全工作,切实改进学校管理,推动各方面共同营造学生健康
8、发 展的环境。 (二)以教师为本,是办好农村教育的关键。 我们必须全心全意地依靠农村人民教师这支队伍,坚定不 移地稳定和建设好教师队伍。首先,要认真做好稳定好农村教 师队伍的工作,因为教育工作的规律性及教育行业的特殊性要 求教师队伍必须稳定,而由于各种原因优秀教师随时流失的现 状至今仍然严峻。其次,要大力提高教师素质,把师德教育放 在首位。经过多年的努力,教师的社会地位和待遇已经有了很 大的提高,教师正在成为令人羡慕的职业。在新的形势下,要 进一步倡导尊师重教的风尚,维护好教师的形象,教育的形象; ;同时,继续提高教师的待遇和社会地位,落实好党的知识分 子政策,目前特别要重视改变农村边远地区中
9、小学教师和从外 地引进农村特岗教师的工作、生活条件,努力改善教师的住房 条件。再次,要不断深化改革,大力实施人才强校战略。改革 的重点是调动教师的内在积极性,推进教育人事制度改革,完 善用人方面的激励机制和约束机制,不断优化教师队伍的结构, 建设一支高素质的人民教师队伍。 第 6 页 三、科学发展观的基本要求是全面协调、可持续发展。 落实到农村教育工作中,一是要不断加强教学管理,巩固“两 基”成果,提高义务教育的质量和水平,保证适龄人口“一个 不能少”的接受义务教育,确保农村孩子人人享有受教育的权 利,确保人人获得促进自己发展的教育机会。把义务教育工作 重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一
10、个孩子健康成长 上来,逐步实现义务教育的高质量均衡发展。二是要紧密围绕 素质教育主题作好改革创新。全面贯彻党的教育方针,着力构 建德育为先的育人体系;严格落实国家课程标准,特别是音乐、 体育、美术、信息技术、综合实践活动课程,要保证开课率; 要改变“重知识传授、轻综合能力培养”的现象,创新人才培 养模式,积极打造学生创新实践平台;关注学生健康成长和全 面发展,努力开发展创实施素质教育新局面。 (一)要在总体上注重全面、协调发展。 在农村教育的总体发展上注重全面和协调发展,我们必须 克服以往发展教育只重视“硬件”发展,不重视“硬件”发展 的不全面、不协调倾向。我们不光要继续加大经费投入,继续 第
11、 7 页 加大力度改善农村基础教育的办学条件,更要加大师资队伍建 设的力度,加大教育教学改革的力度,加强教育的科学管理, 深入推进基础教育课程改革,不断地提高农村教育管理水平和 教育质量,做到“硬件” “硬件”一齐抓。我们在抓好农村教育 项目建设和“两基”工作的同时,我们还要要结合农村实际, 坚持 “农科教”结合、互相渗透,使农业、科技、教育合为一 体,互相促进,共同发展。这样,才能做到农村教育的全面、 协调发展。 (二)要均衡发展,重视教育公平。 农村教育事业要全面、协调地发展,必须高度重视教育的 均衡发展。因为教育的均衡发展是可持续发展的关键性环节。 教育的均衡发展首先是指教育资源的配置均
12、衡,既包括社会总 资源对教育的分配,也包括教育资源在各级各类教育间的分配, 各级各类学校间的分配,各地区教育之间的分配。教育的公平 是指孩子接受教育的机会和权利是平等的。由于多方面的原因, 我国农村城乡之间、校际之间教育的发展条件和水平差距还比 较大,不同条件的学龄儿童受教育机会差别也比较大。这与我 们树立以人为本的理念和社会主义国家的教育目标是相违背的。 在新的发展阶段,我们必须把均衡与公平发展摆在重要的位置。 我们一定要从政策上、制度上采取措施,为群众提供相对均衡 第 8 页 的办学条件,合理规划学校布局、有效整合教育资源,切实改 造薄弱学校,分层次、分阶段地解决好农村基础教育的均衡发 展
13、问题。 农村教育事业必须做到均衡发展,这就要高度重视面向弱 势群体、关注教育公平的问题。由于农村学校网点的大量收缩, 从学生不同的特点来讲,边远农村女孩子上学难的问题,特困 家庭子女上学难的问题,残疾儿童上学难的问题等等均需要我 们高度关注。这些问题如果得不到重视和解决,农村教育的均 衡发展,就无法落实。 (三)要真正全面贯彻党的教育方针。 我们要彻底扭转以往在农村教育中存在的管理低层次、教 学低水平现状,克服只重智育、不重德育,片面追求升学率等 不良倾向,以学生的全面协调发展为己任,使学生在德智体美 劳诸方面全面发展,让他们将来在社会主义建设中成为高素质 的建设者和接班人。 (四 )坚持农村
14、教育的可持续发展 随着经济社会发展和人民群众生活水平的不断提高,整个 第 9 页 社会的教育需求必然持续增长。实践证明,教育事业适度超前 发展,是推动经济增长的重要前提。十年树木,百年树人,人 才的培养需要有一个周期。所以将教育摆在优先发展的战略地 位,这是由教育自身的发展规律决定的。教育在促进经济、社 会、人和自然的可持续发展的同时,其自身也要实行可持续发 展 农村教育要可持续发展,必须以创建学习型组织和抓好师 资培训工作为前提。因为只有不断构建学习型社会,建立学习 型组织,建立终身教育和终身学习的机制,教育和教育工作者 才能坚持自身的持续发展。农村教育中占主体地位的农村中小 学校,必须带头
15、建立学习型组织,每一位农村中小学教师和基 础教育工作者,都要带头做一名学习型、研究型的高素质人员, 都要养成读书学习的习惯、思考研究的习惯,要使农村中小学 不但成为促进学生发展的乐园,也要成为不断促进教师发展的 基地。只有通过建立学习型组织抓好师资培训工作、使教师和 教育工作者自身持续发展,农村基础教育的可持续发展才能得 到落实。 农村教育要可持续发展,必须在批判地继承古今中外传统 教育精华的基础上,在总结、吸取以往工作经验教训的基础上, 坚持不断地改革和创新。在当前和今后相当长一段时间内,我 第 10 页 们要不断深入开展农村教育领域里的各项改革,如教育人事管 理制度改革、义务教育经费保障机
16、制改革、基础教育管理制度 改革、基础教育课程改革、多元化办学体制改革、农村教育综 合改革等等。我们要通过改革不断增强农村教育的活力,摒弃 不适应时代要求的陈旧观念、体制、办法等。我们要结合农村 教育的各项改革,提倡培养创新意识,提高创新能力,通过不 断创新,落实农村教育的可持续发展。 四、科学发展观的根本方法是统筹兼顾。 落实到农村教育工作中,一是要统筹教育的规模、质量、结 构和效益。科学发展必须是规模、质量、结构、效益内在统一 的发展,但这种统一、依存的关系决不是四个方面齐步、平均 用力,而是要根据教育发展的阶段性,把握不同阶段教育发展 最迫切的需求,以一个方面的重点突破带动其他方面的进步,
17、 推动教育事业的科学发展。新时期新阶段,各级各类教育都要 以提高质量为重点。二是要统筹农村基础教育、职业教育和成 人教育的“三教统筹”和农业、科技、教育“三结合”为主要 内容的农村教育综合改革,增强农村教育的针对性和实用性, 探索农村教育服务“三农”的新道路。三是要统筹农村教育的 改革、发展和稳定,不断深化教育改革,扩大教育开放,维护 教育稳定。 第 11 页 大力办好农村教育事业是实现农业现代化的迫切需要,是 建设社会主义新农村的迫切需要,是亿万农民群众“学有所教” 和全面发展的迫切需要。大力办好农村教育事业关系到各级各 类人才的培养,关系到整个教育事业的持续健康协调发展,关 系到全民族素质的提高和人才强国的全局,在构建中国特色社 会主义教育体系中具有十分重要的地位。广大农村教育工作者 任务艰巨,应以高度的历史使命感,勤奋学习,扎实工作,大 力提高专业化水平,振奋精神,勇于创新,积极投身于大力办 好农村教育事业的伟大实践中,为推进农村教育事业的科学发 展做出新的贡献。
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