高中挂职培训学习心得:从管理走向服务.docx
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1、第 1 页 高中挂职培训学习心得:从管理走向服务 特征码 WMXNqujBeKyKRokfsFAD * 高中挂职培训学习心得:从管理走向服务 以前也到 X 中参加过听课、教研等观摩活动,说实话,就 感觉老师讲的少了。只是从表象看一中的改革和转型,只是一 名旁观者。2 月 28 日到 X 中挂职,两周学习中我深入课堂听课, 参加轮岗培训,对 X 中教育转型、教育理念有了新的理解。特 别感谢教育局领导给我们大家争取来这样的学习机会,没有这 样的深入学习、浸润陶冶,我的思想不可能发生这么大的转变。 短短两周,轮岗一个部门,看的还不全面,简单谈三点体 会: 一、 教师为学生服务跟踪听课,对学科教学的新
2、认识 以往,走进一中学科教室,听一节课,就离开了,既没有 去想课前老师会做些什么,也没有思考课后需要做些什么?利 用一周的时间,跟踪听课,才有所了解。就拿高二语文为例, 主要采用单元学习,制定单元学习规划,明确学习任务,老师 提前布置自主学习,课上进行前测,根据前测的情况进行课堂 第 2 页 提问,答疑,这个环节讲的还是比较多的,接着梳理脉络,强 调重点,最后进行后测,如果仍有问题可以进行答疑。教学的 基本环节年级是一致的,只是根据教学对象的不同,进行微调。 在整个学习活动中,教师始终遵循这样原则:只讲学生不会的, 学生会的绝不讲,在很大程度上大大提高了学习效率。自主学 习、自主研修在一中各学
3、科学习中都有体现,为了激励学生自 主学习,学校建立了相匹配的评价制度,过程性评价占到了 60%, 完成自主研修内容、课堂提问、解答问题,主动承担学科其他 工作都可以加过评分,而且能够做到学什么,考什么,出题基 本都在研修范围里。 由此想到小学的课堂,发现我们大多时候只是在强调我们 认为的重难点,并没有了解学生的情况,其实,我们经常也布 置语文作业,但目标性不强,可能只是读读课文,其实我们也 可以放手让学生自主学习生字,解决简单的课后问题,然后针 对学生的问题讲解,这样学生可以更集中注意力。节约的时间, 可以进行作业练习,减少家庭作业,或者进行拓展训练。回校 后,我就准备发动有兴趣的教师进行尝试
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