高中校领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告.docx
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1、第 1 页 高中校领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告 特征码 KWGScShpuTlaTkvOruaN 高中校领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告 校领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告 按照市委的统一部署和要求,在党委的工作指导下,全体领导 班子成员认真学习武装头脑,蹲点基层掌握实情,听取意见寻 求突破。经过第一阶段的系统学习和第二阶段的深刻分析,学 校领导班子成员对本校在进一步发展进程中需要破什么、立什 么取得共识,尤其是对主观原因进行深刻剖析,力求在学校十 年办学的基础上,紧紧抓住本次深入学习实践科学发展观活动 的有利契机,争取把学校推向一个新的高度,从而办成一所 “学生喜欢、教
2、师热爱、家长放心”的普通完中。现将有关情 况报告如下: 第 2 页 一、近几年来贯彻落实科学发展观取得的主要成效 从开办成立短短的十年办学过程中,根据党的教育方针和社会 发展对教育的新要求,在推进二期课改,实施素质教育的过程 中不断实践,不断反思,不断突破,积累了一定的办学经验, 尤其是在创建实验性示范性高中的过程中,统领学校工作的 “自信、毅力、成功”的办学思想,已成为全校师生的基本共 识,学校教学质量在同类学校中始终处于前列,办学特色方向 也逐步清晰,社会声誉不断提升。 1. 师资队伍水平整体提升。在办学规模快速扩大的过程中,师 资队伍也迅速扩大,重学历更重能力,重绩更重师德是我校这 几年
3、师资队伍管理和建设中始终秉承的原则。通过校级骨干教 师、校级特色教师、学生心目中好老师、后备干部推荐和培养、 校本培训等多项有力措施的推进和日臻完善,一支师德高尚、 爱岗敬业、业务精良的师资队伍已基本形成。 第 3 页 2课程化德育建设日趋成熟。首批德育课程化实施基地以来, 学校德育工作基本框架逐步清晰,不仅不同课程版块承载的德 育内容具体显现,而且分年级的德育课程目标也清晰定位,并 真正形成人人都是德育工作者的良好育人氛围。在探索多样化 的德育形式和途径的过程中,学生自主管理的成效也不断凸显。 3学校特色发展方向基本明确。在不断研究和科学决策下,基 本明确了以艺术特色发展为引领,体育特色、外
4、语特色、科技 社团特色为辅助的主要特色发展方向。 4课程建设推动师生共同发展。以物理教研组“支架式”教学 模式,化学教研组“学案导学”教学模式,英语教研组“任务 型”教学模式为代表的各学科教研模式基本确立,不仅为任课 教师明确了参与二期课改的方向,同时也为学生减负增效提高 有效载体。同时,在积极推进学校课程建设、深化课堂教学改 革中,探索建立了旨在促进师生教学相长、和谐发展的教学评 价机制,学校最近几年稳定的高考成绩和不断提升的初中毕业 班教学质量都有力佐证了课程建设的成果。 第 4 页 二、贯彻落实科学发展观存在的主要问题 经过十年的发展,已经基本形成了一所中等规模的普通完中, 学校发展已经
5、达到了一定的高度,得到上级部门的认可,让全 校师生对学校发展有更高的期盼。然而由于各种因素的存在, 学校在目前的发展中出现“瓶颈”现象,有一种止步不前的局 面。第一阶段在全校教工中开展了“我为东校发展献一计”活 动,从中梳理出四的方面的主要问题和 40 多条有质量的意见和 建议。在分析检查阶段,学校“学实”活动领导小组的每位成 员都组织一次座谈会,分别召集了民主党派代表、普通党员代 表、基层群众代表、社区代表、学生家长代表、学生代表和退 休教师代表等有关人员,并发放 70 多份意见和建议征询表 , 对前期梳理出的问题进行有针对性的征求意见和建议。党支部 在召开领导班子专题民主生活会之前,分别组
6、织了部分教代会 成员会议和党员会议,和他们一起查找制约学校发展的突出问 题、瓶颈问题,并虚心听取每一位同志的意见和建议。经过班 第 5 页 子成员的认真汇总、梳理,认为以下四个问题是影响和制约三 林东校发展的主要问题: 1师资队伍发展速度和学校发展需要之间存在落差现象。由于 学校办学规模迅速扩大,为了缓解师资紧张问题,当时引进了 比较多的应届大学毕业生,同时从区内和外区县引进了一些教 师,不过由于当时需求数量比较多,无法严格进行筛选。从年 龄结构和学历层次上看,本校的师资队伍具有一定的优势。经 过几年的发展,我们发现部分教师在能力提升上幅度不大,有 些青年教师满足于现状,已经产生评上中学一级职
7、称后就不想 在专业上再上一个台阶的想法,个别的甚至对职称评审无动于 衷,相反部分青年教师比较热衷于物质方面的攀比。另外,虽 然这几年本校高级教师的数量不断增加、区级骨干教师数量微 有增加,但是这两支队伍的辐射作用的发挥也显得不够,个别 骨干教师已经产生不再续评的想法,想进一步发展成为学科带 头人的骨干教师为数很少,个别高级教师在实际工作中的表现 和绩效和实际身份之间有一定的距离,给人一种高级教师评到 后“革命终止”的感觉,失去了以前的那种强烈追求的欲望。 2学校干部队伍的素养亟待提高。由于“干部能上不能下”的 第 6 页 普遍现象困扰,部分原来的行政班子成员进行了换岗,极个别 被吸收到班子中来
8、。客观地说,目前这支干部队伍的整体工作 能得到群众认可,但是表现出的问题还是不少,比如:有些中 层干部缺乏管理方面的经验,驾驭全局的能力还不够强,工作 能力有待急速提高。有些干部虽然业务能力比较出众,但是在 服务群众、部门配合等方面的的意识还不够强。有的干部由于 还兼任考试学科的教学工作,有时产生工作中的顾此失彼现象, 导致“责任田”照顾不及时现象,导致产生行政管理工作出现 薄弱环节。此外,本校目前采取的三级管理模式中,年级组管 理的作用显得效果不很明显,个别年级组长将主要工作推脱到 分管行政上去或者年级组长只抓好本班管理,年级组的团队建 设明显不够,导致有些年级组工作打不开局面。 3部分教师
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