第31个教师节慰问信:追求崇高 心系教育.docx
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1、第 1 页 第 31个教师节慰问信:追求崇高 心系教育 特征码 fclVPuLIDZMIKdCzqfFF 第 31 个教师节慰问信:追求崇高 心系教育 篇一: 全院教职工: 在第 31 个教师节到来之际,学院向默默耕耘在教学、管理以及 服务工作第一线的全体教师和教育工作者,致以节日的祝福和 崇高的敬意!向全院离退休老教师、老教育工作者,致以节日 的慰问和衷心的感谢! 教师是继承和传递人类文明的使者。人类的历史其实是人类文 明进步的发展史。教师肩负着继承与创新文明的崇高使命。自 古以来,人们总喜欢用“辛勤的园丁” 、 “甘为人梯” 、 “润物 细无声”等优美的诗句、词语来赞誉教师,以表达对教师的
2、感 激和崇敬之情。正是广大教师辛勤耕耘,无私奉献,用勤劳和 智慧,爱心和汗水浇灌着教育这片热土,推动着人类文明的不 断前行,也正因如此,教师被誉为太阳底下最光辉的职业。 31 个教师节,充分体现了中华民族尊师重教的优良传统和人民 群众爱师敬师的情怀,更能体现教师这个优秀的团体在人们心 中的崇高。 第 2 页 崇尚,就是对教书育人工作的执着。教师不仅是一份职业 选择、一种谋生手段,更代表着一项崇高的事业、一份理想的 追求。只要我们选择了“老师”这个光荣的称谓,就意味着选 择了一份责任和担当,就必须倾注自己全部的知识、能力、智 慧和情感,始终把教书育人作为坚定信念和执着追求。 崇高,就是要充满对每
3、位学生的热爱。教育的生命就在于 爱心的传递、情感的投入。对于老师而言,每个学生都应该是 自己学识技能的延续,都应该是我们心中的唯一,都需要我们 去发现、去欣赏、去培养、去雕琢。今天,我们对学生关心一 分,就可能会改变他们一生,学生更会感激你一辈子。 崇高,就是对高尚师德的坚守。教书育人的过程,不应当 是去简单地应付、对付,而是需要不懈的追求、无悔的付出。 只要我们愿意付出时间的代价、精力的投入,就一定能实现自 己的事业追求。著名教育家启功先生有句名言, “学为人师,行 为世范” 。我们每个老师,不仅要成为学生的道德楷模,更要成 为良好社会风气的引领者和带动者。 教职工同志们,学院一切成绩的取得
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