顶岗生实习听课体会.docx
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1、第 1 页 顶岗生实习听课体会 特征码 BCHvEGjZtwlGWNaQcjsv 顶岗生实习听课体会 还记得自己第一次去听指导老师的课,什么准备都没有,只是 简单地认为“我去听就可以了” ,一节课下来,什么收获都没有, 唯一的感觉是乱糟糟的,开始害怕,开始恐惧,自己都听不懂, 要怎样讲给学生听!无奈的自己,紧接着跟着老师听了第二节 课,但效果并不好!很迷茫,很慌乱,实习生活才刚刚开始, 就这么不顺利,不知道自己该做些什么! 无奈的自己,把感受和困惑告诉了指导老师,才知道自己错得 多么离谱!原先的想法太简单,太自以为是!经过老师的指导, 自己的学习之后,才明白什么是听课,怎样去听课! 听课,我觉
2、得首先我们应该做的第一步是熟悉教材,熟悉本节 课所要讲授的知识。要先有自己的想法,要明白自己所困惑的, 不懂的地方,这样我们才能有目的地去听课,才能更好地去听 课!比如我的第一次听课,自己之前应该有准备的,要先熟悉 课本,知道自己要听什么!没有准备,才会听得毫无头绪! 第 2 页 其次,我觉得我们要明确自己的目的!我们要明白听课是为了 借其长为我所用,见其短以之为鉴,并不是简单地观察老师们 是怎样讲课的,然后原封不动的去讲给自己的学生,而是吸收 其他老师的长处,使自己的讲课更加完善。听课不是千方百计 地发现和批评别人的优点和问题,而是把自己投放进去,千方 百计地寻找对自己有价值有帮助的思路和做法。无论自助还是 帮助,它都需要改变平常听课的无所事事,而是在听课议课过 程中积极而有效地思考。 通过学习,我明白了听课最重要的是思考。例如在观察老师教 的行为和学生学的行为时,必须思考授课教师行为背后的教学 理念和教育追求,这种思考使我们对课堂教学的研究和讨论不 是就行为而行为,必须判断和思考授课教师的教学行为是否收 到了预期的效果,思考学生的学习效果与师生的教学行为之间 有什么样的联系,这种思考使我们致力于从效果出发研究教学、 改进教学,通过听课议课实现有效教学。
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