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1、第 1 页 高一历史教学工作总结 特征码 ttCXLYpvTGvnZPZwlmal 高一历史教学工作总结 在 20XX-2018学年度下学期,本人担任高一(7)、(8)、(9)三个 班的历史教学工作。这三个班中,除了(8)班系重点班之外,都 是普通班,其中(9)班的历史基础很差,在上一学期期末考试平 均分均排在最靠近尾数,(7 班)为中等。总体来说,学生的历 史科整体基础都不是很好,良莠参差。教学中,既要让普通班 的学生能听明白,又要让重点班的学生能吃的饱,这给备课增 添了一定的难度!现对整个学年度的教学工作做个总结! 一、想法提高自己的教育教学水平!俗话说的好:欲给学生一 滴水,老师须有一桶
2、水。在当代社会,知识不断更新,教学理 论理念也要不断的跟进,才能适应时代教学发展的需求。本人 深知这个道理,在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新 的理论新观念以及史学研究的发展动态,提高自己的教育教学 水平!主动积极的订购相关科目的书刊,并充分利用,借鉴、 第 2 页 吸取名师大家的清华,提升自己,发展自己。学习的同时,也 增长了自己的见识,提高自己的教学理论。积极参加教研活动 和备课组活动,上好公开课和研讨课,并能经常听各老师的课, 从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。 争取每一节课都是自己上的最好的一节课。 二、虚心请教。教师须有一桶水,这桶水应该是取之不完的一 桶水
3、,是源泉!教师要成为学生获取知识的源泉,就必须要不 断的学习,虚心请教,多听其他老师的课,互相交流上课的思 路,互换教学设计,学习别人的优点,克服自己的不足,改进 自己。 三、备好课!因为教的班既有重点班又有普通班,而且普通班 的层次又不一样,备课时,就必须得照顾到全体,备教学设计 备教法更得备学生!认真的写好教学设计,并主动与同行切磋, 交流教学设计!课前先对该课的思路作出总结分析,明确重难 点,课后及时写好后记,总结优点及不足,争取下一节有所改 进! 四、改进教学方法,培养学生的历史实践能力。死教书、教死 书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教 学观念的挑战。教师应由知识的
4、占有者转化为知识的组织者, 第 3 页 由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现 代教学过程演化为“培养学习者“的过程,实现由“授之以鱼“到“ 授之以渔“的根本转变。这就要求我们教师必须不断的改进自己 的教育教学方式方法,多方面提高学生的历史素养,努力培养 学生的历史实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。“授 之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷“。教育的意 旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他 们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学 习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。正确的学习方
5、 法也就显得尤为重要。教学,教授方法才是教学的根本。为此, 我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:如作图、采用 讨论作出答案等。授之以渔的同时,也有意识的慢慢地培养学 生对历史的兴趣。教学有法,教无定法,从基础入手到提高能 力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训 练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔 了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的 历史实践能力。 不足:以学生为主体的教学模式还是没有体现出来,基本上还 是教师的一言堂,满堂灌!不能做到因材施教,也不能真正的 第 4 页 调合好普通班与重点班教学的差异,基本还是使用同一个教案。 思想工作缺乏耐性,尤其对睡觉、不听课的学生,态度还是比 较粗暴,要求太高,缺乏对学生的宽容!也不够虚心向同行学 习,交流的少!听课的少!这些不足都是往后得细细的纠正的! 也是往后努力方向之一!
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