高中思想政治新课程跟进培训心得体会.docx
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1、第 1 页 高中思想政治新课程跟进培训心得体会 特征码 IopTtydrOaaVWQIEdtrJ 高中思想政治新课程跟进培训心得体会 20XX 年 11 月 5 日至 6 日,我们高二政治组一行三人去古都洛 阳参加高中政治新课程跟进培训会。 11 月 5 日上午,北京师大附属实验中学特级教师梁侠主 讲文化生活和生活与哲学课程与教材分析,她的讲解 旁征博引,纵横捭阖,高屋建瓴,深入浅出,不愧为国内高中 政治界首屈一指的专家,真是大开眼界,不虚此行。 11 月 5 日下午,洛阳市第二实验中学特级教师王东讲了一 节文化创新的途径示范课,随后与会省教研室专家评课并 点评“问题导学教学法”教学模式。 1
2、1 月 6 日上午,8:30-10:00 郑州市回民中学政治教研 员聂翔做文化生活教材教法分析。 10:20-11:20 平顶山 市政治教研员张秀菊做生活与哲学教材教法研讨。 第 2 页 培训结束,回到单位,感慨很多。就像一位专家所说,政治课 教学就像唱歌,小曲好唱,但要唱好不容易。作为高中政治教 师,我们必须加强学习,认真钻研新课程,掌握新课程理念, 创新教学方法,以学生为本,开展自主、合作、探究学习,充 分体现学生的主体地位,创建和谐高效课堂。要深入钻研高 中思想政治课程标准 、教学大纲、高考考纲以及教材,研究新 课程高考试题,把握高考新动向。要当“杂家” , 知识要丰富, 关注面要宽,博
3、览群书,博采众长,善于学习,治学严谨,关 心时政,与时俱进,紧紧把握时代脉搏。尤其要特别关注党的 理论创新发展情况。 最大的收获有两点: 一是学习认识了“问题导学教学法”教学模式。 “问题导学法”教学模式的课堂理念,直接体现了“学生为主 体,教师为主导,探究为主线” ,体现和突出了学生能力的培养 和素质的提高。具体为: 1、课堂教学坚持由问题开始,以问题结束,引导学生主动探 究。 第 3 页 2、坚持以问题为核心、以探究为主线、以引导为桥梁,使学 生在探究中掌握知识,在探究中提高能力。 “问题导学法”教学模式下的课堂教学结构可以简单地概括为: “问题导入自主学习合作探究总结生成。 ” 该教学模
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