谈对口语交际教学体会.docx
《谈对口语交际教学体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《谈对口语交际教学体会.docx(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 谈对口语交际教学体会 特征码 XbgGZbYjfBNKlviuDgpr 谈对口语交际教学体会 新理念下的口语交际教学虽有过去的“听话说话”的痕迹,但 勿庸质疑,无论是表象还是内质都有了根本性的变化。 语文课 程标准在总目标中强调指出口语交际要使学生“具有日 常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达 与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作 精神。 ” 现就本人去肇庆听课和平日实践操作的一点肤浅体会。 一、用活教材,多加预设,避免随意性和盲目性。 虽然教材中的口语交际编排图文并茂,自成一体,一练一得, 预留空间大,便于因地制宜。但是,我们若拘泥于教材,就教
2、 材静态地展开口语交际实践活动,只会使口语交际教学走入死 胡同。教材编得再好,它永远是有缺陷的,那就是它的滞后性 和定型性。我们必须用活教材,而不是教教材,要灵活创造性 地运用教材。 因为口语交际的灵魂就在于交际时的生成性、不确定性。它不 第 2 页 再是“听说训练”那样单向的 、独白的,而是多向的、互动的。 这样的课堂有四个特点:1、师生时空共有。2、内容共创。3、 意义共生。4、成功共享。个中许多因素会令我们措手不及。 所以每位老师在课前尽可能地发挥自己的潜能,让“小课堂连 着大世界” ,要有计划地对教学的内容、方法、步骤等方面多加 预设,把课堂教学跟学生学习和生活交际中共同熟悉,急需又
3、有趣的内容教学比如家庭生活交流、学习体会交流、课外 阅读交流、手工、游戏介绍、对喜好的动物、植物的情感交流 等等紧密联接,以增加课中的临场应变的能力和成功的机率, 做到不打无准备之战,尽量避免随意性和盲目性,做到科学、 有序。 二、采用多样化的训练方式,做到因材施教。 有性格的差异,有品行的差异,有语言水平的差异等,教师要 尊重差异性,尊重多样性,尊重创造性,相信差异就是资源, 要以学生个体发展为本,针对不同的学生采取不同的方法进行 口语交际训练。 较好的方法就是采用分组合作学习,将不同的学生分为一组, 在组内都有参与讨论发言的机会,也有倾听的机会,使不同的 学生在学习过程中都有提高。教学中利
4、用学生的差异要注意以 下几点:1、尽量让学生表达与众不同的见解。2、合作学习小 组要体现异质分组的原则。3、给不同意见的人更大的展示空间 和机会。 第 3 页 要注意的是,再漂亮的衣服,大家都穿也会黯然失色,再好吃 的美食,大家都吃也会令人生厌。为了让口语交际活力不断, 感觉总是新鲜的,教师要针对不同的内容要求选择不同的活动 方式,亦即“因材施教” ,使学生在每次口语交际实践活动中保 持新奇、兴奋,使每一次口语交际活动成为师生生命中不可重 复的珍贵体验。 教师应注意在阅读教学、作文教学及课外语文活动中有意识地 渗透口语交际训练,引导学生在日常生活中自觉地提高自己的 口语交际能力。比如说说、做做
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 口语 交际 教学 体会
链接地址:https://www.31doc.com/p-661603.html