语文第五册教学计划.docx
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1、第 1 页 语文第五册教学计划 特征码 BNhnTvbtEwsIQtlTCaDy 一、班级情况分析 三、一班共 52 人,其中男生 25 人,女生 27 人,本班班风纯正, 充满活力,具有创新精神与发展潜力,学习成绩优异,优秀生 占 25%左右,这些学生基础好,像吴津红、陈小蕾、张岩、张 岩敏、张国龙、刘坤等同学学习认真刻苦,在班上起了模范带 头作用,是老师的好助手,同学们的好榜样;一般生 60%左右, 差生占 15%左右,像刘相成、刘云龙、张清亮、吕中正、鲍文 秋、李庆蕾等这些学生基础差,学习习惯没有养成,再加上平 时没有好的学习习惯和方法,导致学习成绩很差,针对本班情 况,应采取多种办法,
2、提高学生的学习积极性与主动性。他们 来自全镇各村,经过两年的学校生活在老师的帮助教育下,他 们热爱学习,热爱集体,有强烈的求知欲望,大部分的学生都 比较天真活泼,接受能力也较强,都能出色的完成作业,成绩 优秀。但也有少数,学习目的不明确,加之家长重视的不够, 因此成绩较差,圆满完成学习任务有一定的困难,小部分同学 纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,所以存在着学习 第 2 页 上的“贫富悬殊” 。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多 种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求 上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围,使大家有 所提高。由于班额太大,班级依然不可避免地有差
3、生的存在, 差生往往缺乏自信心,知识欠账多,没有良好的学习习惯,在 家总是迷恋电视,好玩,不爱看书,注意力不易集中。对这些 学生要倾注爱心,重点辅导,鼓励自信,结合教学中出现的问 题,不失时机地加以指导,由浅入深地为他们弥补缺陷,扶起 他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中,充分调动学生的积极 性、主动性、参与性和创造性,充分发挥班级群体效应,使学 生最大限度地投入到学习中来,同时发挥个体思维作用,相互 启发,互相帮助,让学生有成功的体验,从而提高学生的学习 成效。 鉴于上述存在的问题,特订计划如下: 二、教材分析基本结构 本册共有课文 32 篇,其中精读课文 24 篇,略读课文 8 篇。此 外,
4、教材后面还附有 8 篇选读课文。设计了八个专题,它们依 次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂 的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的 第 3 页 爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵 教育价值。 每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组 成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排 会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接 语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课 文安排了综合性学习。 全册书要求认识 200 个字,会写 300 个字,第一次会写的字超 过了会认的字。要求认识的字排在横条里,
5、要求会写的字排在 方格里。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了 一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的 字等。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口 语交际” “习作” “我的发现” “日积月累” ;第五个栏目是机动 栏目,为“宽带网” “趣味语文” “展示台”或“成语故事” ,这 四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。 全册教材的注音有以下几种情况:(1)导语、课后练习、资料 袋和语文园地里出现的不认识的字,只在全册书第一次出现时 第 4 页 注音,后面出现均不注音;(2)精读课文和略读课文里的不认 识的字,出现一次注一次音,直到这个字被学生认
6、识为止。 (3)课文中的多音字随文注音,用方括号标出。 (4)学习伙伴 的话和作者的姓名一律不注音。 (5)有些字在具体的语境中读 音要发生变化,课文标注的是变调音或轻声,如, “黄澄澄”的 “澄” ,在课文里标注的是 dng,生字条里注音恢复本音。 本教材注意时代特点,加强科学教育,语文和思想品德合科, 加强了思想品德教育;以发展儿童语言为主线,注重听说读写 能力的协调发展;教材内容具有弹性。教材围绕专题组织单元, 进一步加强教材的整合性,合理安排了精读和略读两种类型的 课文改进了课文和课后练习的编排,以促进学生学习方式的转 变。改进了“语文园地”的形式,丰富了“语文园地”的内容。 三、教学
7、目标 (一) 、知识与能力方面 1认识 200 个字,会写 300 个字。累计认识 2000 个字,会写 1300 个常用字。 第 5 页 2会使用字典,有条件的可以学习使用词典,有初步的独立识 字能力,养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字, 用毛笔描红。 3用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 5学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的 意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6初步把握的主要内容,初步体会表达的思想感情,乐于与别 人交流读后的感情。 7开始学习略读,粗知大意。 8积累课文中的优美词语、精彩
8、句段。背诵优秀诗文约篇 (段) 。练习复述课文。 估算了一下,全册书中,包括课文及语文园地中要求背诵的篇 目大约就有篇(段) 。 第 6 页 (二) 、过程与方法方面 1初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于 10 万字。 这个要求应该不难达到,因为在我们的课外阅读读本中大 约就有万字。 2开始练习习作。乐于书面表达,有习作的信心。 3不拘形式地写出自己的见闻,感受和想象,愿意把自己的习 作读给别人听,和他人分享习作的快乐。 4留心周围的事物,尝试在习作中运用平时运用的语言材料。 5学习修改习作当中有明显错误的词和句。 6能用普通话讲述故事,做到具体生动,努力用
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